漳州市实验小学古雷开发区分校 郑月珍
【摘 要】 随着信息时代的到来，信息技术在人们生活中 起着越来越重要的作用，能正确掌握并运用信息技术会极大地 便利我们的工作和生活，信息技术成为了未来人才的必备知识 之一。学生们思维活跃、学习能力较强，对知识的掌握速度较 快，对知识的领悟也比较深刻，因此从广大学生群体开始培养 信息技术使用能力非常有必要，我国各位专家学者也越来越意 识到了从小对学生们进行信息技术教学的重要性。本文结合小 学信息技术教学情况，试探究怎样将色彩引导教学法更好地应 用到小学信息技术教学中，在教学中进行创新和实践。
【关键词】 小学教学；信息技术；色彩引导；创新实践
一、目前小学信息技术教学普遍存在的问题
1、部分学校和老师不重视信息技术课程
据笔者了解到的情况，目前很多家长和老师还对小学信息技术课程有着认知上的误区。很多家长和老师仍然认为升学考 试不会将信息技术成绩纳入总成绩，所以部分家长和老师将信 息技术课程看做“副科”，这样的想法是错误的。一方面，自新 课改以来，我国教育领域更加重视对学生全面性的培养，不仅 仅是希望学生们掌握各个学科的知识，更重要的是能够利用各 学科的知识去搭建起自己完整的知识体系，并最终将其运用到 自己的生活中；另一方面，随着现代社会的不断发展，信息技 术未来将更广泛地被用于日常生活中，掌握信息技术知识是学 生们生活和工作必备的技能之一，小学信息技术课程重要性更 加突出。
2、小学信息技术课程吸引力不够
目前在小学信息技术课程教学过程中，另外一个比较突出的问题是信息技术课程的吸引力不足。信息技术知识本身具有 专业性和技术性，加之学生们平时虽然对网络接触较多，但是 对计算机的操作实际并不规范，因此在很多小学生眼中信息技 术课程晦涩难懂、枯燥无味。老师们按照传统教学方式为学生 们讲解知识，学生们带着畏难心理和厌学心理被动学习，导致 小学信息技术教学陷入困境。
3、部分学校的硬件设施较落后
现代社会是互联网和信息化的社会，互联网和信息化设备的使用可以大大方便我们的工作和生活，提高工作的效率。现 代信息技术可以使抽象、枯燥的知识生动起来，将知识变得不 仅能看得见，还能听得见、摸得着，对在学生们各学科的学习 和综合能力的提升是极其有帮助的。信息技术教学有其特殊性， 在课堂上学生们仅仅听老师对基本知识进行讲解是不够的，学 生们还需要自己亲自动手进行操作和演练才能真正掌握知识， 这对学校的硬件设施提出了较高的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就笔者了解到的现状 来看，我国很多小学的硬件设施设备较陈旧和落后，不能为信 息技术有效教学提供有力的硬件保障。
二、浅谈小学信息技术课程色彩引导教学法的创新与实践
1、学校要对色彩引导教学法和信息技术教学引起重视
想要在小学信息技术课程中更好地利用色彩引导教学法，离不开学校给予重视，为学生们信息技术教学的开展提供硬实 力和 软实力的支持。首先学校应该淘汰掉陈旧的教学设施，使用新型现代化教育设备，有利于提高信息技术课程的学习效果。 其次，学校还应该对信息技术老师开展统一的培训，来提高老 师们的教学水平。例如：学校可以请有经验的专家或讲师来为 老师们做培训，为老师们教授一些切实好用的色彩引导教学法 技巧、教育理念、教学方式，便于老师们有选择地运用到自己 的教学中；学校还可以在校园中组织投稿比赛，在寒假或暑假 组织老师们阅读与色彩引导教学法相关的书籍，老师们阅读完 成后将得到的启发结合学生们的真实情况，撰写文章，自由投 稿，学校则进行稿件筛选，对优秀的文章进行奖励和表彰。学 校可以通过更新现代信息设备设施、组织培训、投稿等活动来 对小学信息技术课程的开展提供支持和帮助。
2、老师要积极对“色彩”的形内容进行创新
色彩引导教学法是较新兴的教育理论之一，其主要是老师通过小游戏、小程序的设计和利用，来为枯燥的知识增加“色 彩”，提高学生们的学习兴趣，从而进一步提高教学的有效性。 信息技术老师可以在教学准备时，可以提前设计好一些难度不 一，难度层层递进的小游戏。上课时先进行难度较低的游戏环 节，有意识地让基础薄弱的学生优先参与，提高他们的学习积 极性，再层层递进，提高游戏难度，让大多数学生都参与到游 戏中。这样可以在上课一开始就吸引学生的注意力，全神贯注 参与到游戏中进行学习，在快乐的氛围中学习，其效果比较好， 也有利于达到更好的教学效果，为枯燥的课堂增加“色彩”。小 学信息技术老师通过创新“色彩”的内容，鼓励学生去大胆提问、 大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于加深学生们对知识的 理解，提高小学信息技术教学的有效性。
3、老师要积极对“色彩”的形式进行创新
小学信息技术老师在进行色彩引导教学时，要积极地对“色彩”的形式进行创新。老师可以利用多媒体技术地给学生们展示 一些伟大的古今中外的计算机科学家，讲授一些在他们发明、 创造过程中遇到的困难与挫折，讲授一些他们身上发生的趣事， 营造出轻松愉快的教学氛围。这些科学家们的生平事迹和高尚 情操，对于学生们来说是极其有感染力的，这不仅可以为教学 增加“色彩”，激发学生们的学习兴趣，帮助学生们树立正确的 学习态度，也可以帮助他们拓展视野，增强克服困难的勇气和 精神。这样一来，学生们很可能改变自身对信息技术课程的学 习态度，进一步增加他们对信息技术的喜爱，更能从故事中获 得不一样的感悟和体会。
结语 未来世界是信息技术的世界，小学信息技术老师要努力优化自身知识结构、提高自身素质，为学生们营造宽松愉快的教 育氛围，积极寻求开放、生动、变化的课堂教育模式，不断创 新和实践色彩引导教学法，最大限度地发挥学生的潜能，促进 学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘东.小学信息技术教学的原则和策略[J].西部素质教 育,2017,302:205.
[2]秦维鑫.小学信息技术教学中如何捕捉学生的闪光点 [J].中华少年,2017,03:159.
论文作者:郑月珍
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/8
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