杨阳
湛江财贸中等专业学校
摘要：信息化时代，教育事业想要实现自身的长远稳定发展，必须要做好自身的信息化建设。借助相应的信息化技术，中职体育教学的实效性能够得到显著提高，而如何对其进行合理运用，是中职体育教师需要深入研究的课题。本文从中职体育教学现状出发，就信息化背景下中职体育教学的强化措施进行了分析和研究，希望能够促进教学水平的提高。
关键词：信息化；中职；体育教学
前言
信息技术的飞速发展，为中职院校体育教学提供了新的方法和途径，将信息化教学方式应用到体育教学中，能够激发学生兴趣，丰富教学手段，促进教学水平的提高。由于体育教学本身的独特性，使得其教学内容必须以学生活动为主体，在这也导致很多体育教学活动无法在信息化的教学环境下展开，影响了体育教育的信息化水平。对此，中职体育教师应该做好对于体育教学的信息化研究，将信息技术的优势在体育教学中切实发挥出来。
1.中职体育教学现状
1.1新鲜感低
传统体育教学中，很多时候体育教师并没有关注学生的实际需求，停留在"教师教学生学"的阶段，对于运动项目的分配也没有关注集体性，而是要求学生自己运动，这样不仅容易感到疲惫，而且学生缺乏新鲜感，课堂教学效率可想而知。从教师的角度，在开展体育教学的过程中，应该关注学生的学习状态，采取有效措施来吸引学生的注意力。
1.2积极性差
调查显示，不少中职院校的学生对于体育课缺乏积极性，并非不喜欢体育运动，而是每一次体育课都要跑步、跳远、扔铅球等，因为怕苦怕累，很多学生都不愿意上体育课。事实上，体育本身作为一门强身健体的课程，要求所有的学生都必须参与其中，但是如果教师本身采用的教学方式过于死板，教学缺乏趣味性，则学生即便是参与体育活动，也不够积极。针对这样的问题，教师应该摒弃传统的教学模式和教学方法，提升课堂教学的趣味性，帮助学生养成不怕苦不怕累的精神，引导其主主动参与体育活动。与此同时，教师也应该不断学习进步，为学生提供更加丰富的教学资源。
1.3效率低下
传统体育教学模式下，教学效率低、课堂纪律差，学生对于体育运动缺乏兴趣，态度散漫，体育测试不及格的情况比比皆是。想要保证体育教学的效率，需要提升学生的纪律性，要求教师加强与学生的沟通交流，及时发现学生在体育锻炼中遇到的各种问题，做好答疑解惑，以此来保证教学的有效性。
2.中职体育信息化教学策略
中职体育教学中，教师应该对先进的教学方法进行合理使用，关注养成教育的最佳时期，从中职学生的特点出发，寻求新的教学方法，以此来营造出活跃的课堂氛围，将学生的主体作用切实发挥出来，培养学生形成良好的体育锻炼习惯。体育信息化建设时推动体育事业跨越式发展，加快体育现代化进程的重要举措，而想要真正实现体育信息化教学，应该从以下三个方面着眼：
2.1备课环节
想要确保体育教学活动的顺利实施，必须首先做好课前备课工作。而在以往体育教学中，教师很少将信息化手段应用到备课环节，导致备课效率低下。信息化技术的应用，能够提升备课的效率，以篮球教学为例，教师在进行备课的过程中，一是需要做到认真负责，借助互联网收集优秀的教学方法和教学过程，做好自学，然后从中职生的特点出发，做好备课准备工作，对于备课过程中遇到的问题，可以借助专业的网络论坛等进行解决。在完成备课后，可以根据实际需求，进行理论课件的制作，在开展理论知识演示的同时，借助视频模拟来为学生提供更好的教学；二是信息化教学模式能够打破传统课时的限制，教学时间相对自由，只要有网络就能够进行教学活动。教师在上课前，可以利用QQ、微信等方式，将教案以及示范视频发送给学生，鼓励学生通过预习的方式提前熟悉授课内容，形成对于授课内容的感性认知，保证课堂教学的效率；三是可以借助网络打开的形式，确保所有的学生都可以借助多媒体实现课前预习，并对学生在预习中遇到的问题进行反馈，教师于课堂中展开针对性讲解，从而实现最佳的教学效果。
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2.2教学环节
课堂教学是体育教学活动中的核心环节，正式上课前，教师可以借助相应的信息化手段，对学生进行课堂考勤，了解其预习情况，在提高课堂效率的同时，也能够督促学生自主学习。课堂教学中，教师可以对教学资源进行合理选择，例如，在足球教学中，可以带领学生到网络教室，借助多媒体手段，对足球运动的兴起和发展历程进行介绍，分析一些基本动作的要领，明确足球运行的规范，并向学生展示一些精彩瞬间，激发其对于足球的兴趣。在条件允许的情况下，教师应该将自身的示范动作录制下来，制作成相应的微课视频，提供给学生进行观摩和学习，提升学习效果。针对学生普遍使用的智能手机，教师同样可以进行合理利用，在学校内部构建相应的教学资源平台，确保学生能够通过校园网对相应的资源进行观看和下载，对照视频中的标准动作开展模仿练习。同时，也可以鼓励学生利用手机，相互拍摄练习视频，与微课视频上的标准动作进行对比，找出存在的问题，保证动作的规范性。通过这样的方式，一方面能够强化体育课堂的趣味性，另一方面也可以提升学生对于课堂的参与度，加强团队协作。
借助信息化技术，教师还可以对一些精彩的体育竞赛视频进行分享，激发学生对于运动的喜爱之情。例如，很多青少年之所以参加篮球运动，主要是受到了NBA的刺激，尤其是姚明、易建联等中国球员在美国职业篮球场上的表现，更是激发了国人对于篮球运动的热爱；世界杯让更多人对足球产生了兴趣，认识了梅西、罗纳尔多等国际球星，也使得不少青少年走向了球常对于精彩体育赛事的欣赏，能够激发学生对运动的热爱，使得其实现被动学习到主动参与的转变。
2.3评价环节
伴随着运动手环、智能手机等的普及，借助相应的终端设备，能够非常方便的对个体的运动状况进行监测。对此，教师可以利用学生的手机，对其运动负荷进行监测，了解学生在课堂上的运动负荷以及运动量，这样的方式并不会对学生的正常运动造成影响，也更符合现代学生的兴趣。体育教学的效果需要借助科学有效的评价手段进行衡量，在传统体育教学中，教学评价一般是由教师根据学生对动作要领的掌握情况进行评价，不仅方式单一，还存在很大的主观性。借助信息化技术，可以实现对于教学评价的信息化，体育教师利用相应的网络教学平台，要求学生将自身课后练习的视频上传到平台上，从平台上对每个学生的学习情况进行在线评估。在条件允许的情况下，中职院校应该做好校园网建设，确保学生在日常练习中遇到问题时，教师能够通过教学平台提供帮助，或者利用视频开展教学活动，通过翻转课堂来保证体育教学的有效性。信息化的教学评价，可以提升评价结果的客观性及公正性，在满足评价主体多元化的同时，也可以保证评价的及时性。借助体制健康数据以及相应的运动数据，教师能够实现对学生健康状况进行监测和把控，避免体质异常学生在参与正常体育运动过程中可能出现的突发状况。而从学生的角度，借助相应的数据对比，也可以了解自身在运行前后的变化，树立起体育锻炼的良好习惯。
想要真正实现体育教学信息化，还需要做好一些基本工作，一是提升教师素质，确保其能够认识到信息化手段在体育教学中的作用，树立起信息化意识，将信息技术切实运用到体育教学中；二是构建资源平台，实现优质体育教学资源的高度共享，确保教师能够从不同学生的需求出发，制作出科学的教学课件，将信息化切实融入到课前、课中和课后的所有环节，使得信息化技术的作用能够切实发挥出来；三是完善硬件保障，信息化手段的实施需要完善的硬件设施提供保障，因此，中职院校需要做好硬件设施建设，对教学信息资源进行丰富，为学生提供能够自由发挥个性的空间，提升教学过程的连贯性和系统性。
3.结语
总而言之，信息化技术飞速发展背景下，中职体育的信息化受到了越来越多的关注，将信息化技术应用到中职体育教学中，能够为体育教学提供新的平台，在提高教学效率的同时，激发学生参与体育运动的积极性。必须认识到，中职体育的信息化教学任重道远，教师必须及时更新观念认识，重视对于信息化技术的应用，学校也应该加强硬件基础设施建设，为信息化教学的实施提供良好保障。
参考文献：
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[3]李纪承.移动信息化教学条件下中职体育教学模式创新探究[J].中国培训,2019,(03):70-71.
论文作者:杨阳
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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