摘 要：随着科技的不断发展，我国逐渐进入“微时代”。其中，微课逐渐以一种新的教育形式出现在越来越多的课堂教学中，它将多媒体教学与互联网的优势相结合，以短视频为载体，记录着教师在教学过程中，针对某些知识点讲解录制的教学过程。教师在小学数学教学中巧用微课视频，可以激发学生的自主学习能力。
关键词：巧用微课 促进 小学数学教学
在小学数学教学中，教师可以通过微课辅助学生学习，针对学生的学习情况录制相关知识点的讲解视频，可以通过这样的形式丰富小学数学教学内容，促进教学形式的多样化，有利于突出教学重点，激发学生的思维能力，提高学生的学习效率。
一、根据教学目标，制作相应的微课
在小学数学教学中，首先教师应整合分析数学教材，明确教学目标。然后，根据教学目标与学生实际的学习情况，制作相应的微课。但是，在制作微课中，教师应注意：首先，了解不同年龄阶段小学生的心理认知水平，分析了解学生的特点。然后，根据教学目标与学生的实际情况制作微课视频。同时，应注意视频讲解的时间不宜太长，要吸引学生的注意。
二、课堂运用微课，激发学生的兴趣
小学生的思维能力多还处于具体形象思维，而在小学数学教学中，存在很多逻辑性强、概念性强、抽象难理解的知识。因此，针对这一情况，教师可以在课堂教学中巧用微课视频教学，激发学生的学习兴趣。而教师在课堂教学中运用微课教学时可以：
1.通过微课视频，刺激学生的感官；2.利用微课展示有趣的提问；3.一节课多个微课设计；4.借助微课实现师生互动。
例如，教师在讲到与“角”相关的知识点时，首先，教师可以利用一个简短的微课视频让学生欣赏生活中的角，如：三角板、小彩旗、三明治等一系列带角的物体。在多彩的图片、直观的视频中刺激学生的感官。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后，在视频的结尾，教师可以通过微课提问学生：“没有‘角’世界将是什么样子？”教师可以给学生一些自由想象与讨论的时间，然后通过另一个微课小视频为学生播放一些没有角的建筑、物体等图片，用直观的形式加深学生对所学知识点的理解。教师可以通过用这样一个知识点对应一个微课小视频的方式，帮助学生理解数学知识。另外，在课堂教学中，教师为学生用微课教学时应注意与学生进行互动，如：通过提问、找学生上台实践、数学游戏等方式，加强师生间的交流。同时，教师通过微课视频播放讲解完一个知识点后可以让学生进行总结，通过这样的方式可以培养学生的数学思维能力。同时可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况，有利于教师根据学生的实际学习情况做出更有针对性的教学设计，从而可以有效提高学生的学习效率。
三、课后微课辅导，提高学习的效率
在传统小学数学课后复习中，部分学生由于课堂教学中某个知识点掌握情况的不牢固，导致部分学生跟不上数学教学进度，逐渐丧失对数学学习的兴趣。因此，针对这一情况，教师通过巧用微课，可以有效解决这一问题。所以，教师可以利用微课对学生进行有针对性的课后辅导，从而可以有效提高学生的学习效率。
例如，我们可以发现，随着科技的发展与人们生活水平的提高，当今大部分小学生的家里都具备上网的条件。同时我们也可以发现，个别学生由于在课堂教学中，没有掌握某个知识点，而又没有得到及时的补充讲解，所以可能导致该学生逐渐跟不上教学进度，长此以往失去对数学学习的兴趣。因此，针对以上这些情况，教师可以以班级为单位，建立班级学生或学生家长的QQ群、微信群等。然后，将平时课堂教学中制作的微课保存起来，通过QQ或微信的方式发布在群里，让学生课后自由下载浏览。同时，教师可以根据学生平时的课堂学习情况与课后练习、家庭作业情况进行分析，积极发现学生在数学学习中的不足。并根据这些情况，制作相应的微课视频，为学生讲解相关的知识点。另外，教师可以鼓励学生提出自己不会或是不理解的数学问题，可以在课堂教学后直接向教师提问，同时可以通过QQ、微信等向教师寻求帮助，而教师也可以针对学生提出的问题，对学生进行有方向性的引导、辅助学生的学习。
四、总结
综上所述，在小学数学教学中，教师可以巧用微课丰富课堂教学内容，并采用多样化的教学形式，提高学生的数学学习兴趣。如：可以根据教学目标制定相应的微课内容，引起学生的注意；然后在课堂上通过多个微课视频，为学生讲解相关的数学知识点，激发学生的学习兴趣。最后，可以利用微课课后辅导学生，提高学生的学习效率。同时可以对学生做出更有针对性的帮助，促进小学数学教学质量的提升。
参考文献
[1]黄薇 小学数学教学对于微课的应用分析[J].赤子（上中旬），2015，No.35214：275-276。
[2]杨伟娜 浅谈小学数学教学中微课与操作的结合[J].中国教育技术装备，2015，No.36915：104-105。
[3]邓冰 小学数学微课教学的开发与有效实践[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1。
论文作者:邓戈
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第206期
论文发表时间:2016/6/20
标签：学生论文; 教师论文; 知识点论文; 情况论文; 小学数学论文; 课后论文; 视频论文; 《素质教育》2016年5月总第206期论文;