——浅谈童话在儿童成长过程中的重要性
耿 金 山东省莱西市店埠镇小里小学 266607
“童话”是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。《辞海》对童话的定义是：童话是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，以增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折、生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。现代儿童文学专家王泉根教授将童话定义为：“童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段的文学品种。”阅读童话能使学生的思想感情受到洗涤和启迪，引发他们感情上的共鸣，是一个相对合适的自我教育过程。
童话育人就是以童话故事为素材，以儿童自己的语言进行价值引导，引导学生体会现实生活中的真、善、美，逐步形成自主进取、思维创新、真诚交往、友善合作等美好的品质。“童话育人”旨在运用儿童特定的话语表达方式，借助童话文本生动有趣的特点，在学生管理、课堂教学、课外活动、社会实践等多个范畴内，利用童话内涵的教育作用，增强学生分辨是非的能力，提升学生生命成长的过程，是促进学生德智体美劳全面发展的一种教育活动。
一、童话滋润儿童的精神世界
童话作为充满幻想色彩的虚构故事，它借助神奇而美妙的想象，幻化出奇特美妙的境界，将儿童带入无限的遐想和快乐之中，是儿童不可缺少的精神食粮。它对儿童的情感教育的养成、思维能力的培养、价值观的形成等方面有着重要的作用，是引导儿童健康成长的重要工具。
一部优秀的童话用美好的爱心来感动人，在人的心灵深处播撒下真、善、美的种子，让人受益终身。儿童感悟人生美好的开始就是聆听与阅读童话，人一生的精神食粮就是好的童话。因此说，儿童在倾听、阅读、创编、演绎童话的同时，就是在和他们生活的世界展开一种独具一格的对话，是培养儿童创新精神和实践能力所必备的精神食粮。
二、童话培养儿童的想象力和思维能力
6岁左右的儿童是想象力最丰富的时期，正值创造性的最高期，而童话对培养儿童思维能力具有举足轻重的作用。
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1.激发儿童的想象力。儿童的天性是富有想象，构成儿童思想的主要素材也是丰富的想象力。周作人在《童话略论》中表明：“小儿最富幻想，童话内容正与相合，用于长养其想象，使即于繁复感受之力亦即敏疾，为后日问学之基。”儿童习惯把自己纯净的想法倾注于“物”上，童话浓厚的幻想色彩和儿童本真的生命天然地契合，他们可以把自己喜欢的小动物或者玩具当作亲人或伙伴，通过“过家家”的方式一起演绎丰富多彩的故事，在变幻无常中不断激发儿童的幻想和想象能力，促进儿童创造性思维的发展。
运用夸张、拟人和想象的艺术手法创造童话，正好符合儿童好幻想的心理。在欣赏童话的过程中，儿童便不知不觉地提高了兴趣，丰富了他们的想象力，培养了创造性思维。
2.发展儿童语言能力。思维主要依靠语言来表达，语言伴随动作进行。儿童不仅喜欢聆听童话故事，也愿意给别人讲自己喜欢的童话故事，更喜欢在儿童剧中将自己扮演成各种各样的角色。
在给别人讲童话故事时，儿童需要自己组织好语言，想方设法让别人听明白，还要让自己的语言更加形象生动，让他人带着兴趣聆听。童话语言优美而生动，在讲童话故事和表演童话的过程中，有利于培养儿童的语言表达能力，使其思维更加严谨周密。
三、童话培养儿童美好的情感
儿童情感的培养离不开童话。刘晓东在《儿童精神哲学》中提出，童话可以“帮助儿童发泄掉负面的情感因素，可以让儿童在无意识中深刻地感悟人类的智慧、生活的习俗等美德”。童话所蕴含的真、善、美等内容，使儿童的情感得以升华，能给儿童带来善良和美好的享受。
童话文本中所表现出来的人物形象，不仅有美丽的容貌，更有着一颗善良、纯洁、美好的心灵，就会无形中触动儿童本真的善良；而那些凶恶的形象，就会让儿童辨析凶恶和丑陋，从而激发儿童对真诚、善良和美好的追求。儿童往往会把自己想象成温柔善良的白雪公主、勇敢正直的白马王子、散播爱的仙子，他们认为自己是美好与善良的化身。童话世界所颂扬的友情和亲情吸引着儿童单纯的心灵。
四、童话促进儿童健全人格的形成
儿童健全人格的提升离不开童话。童话故事蕴含着富足的利他精神和严格的品行自律，比如怎样克制自私自利、损害他人，做到温柔善良、体贴关爱、无私奉献、感恩回报、热情待人、团结友爱等，这些在童话故事中体现得淋漓尽致。如何既能让儿童开心快乐地生活，又能让他们面对挫折和困难时具有坚强、勇敢的品行，是当今教育界探究的重要课题。而阅读童话能让儿童体会主人公各种不同的生活经历，从中获得间接经验，使自己对现实生活的认识逐步提高，逐渐丰富生活情感体验，磨练顽强的意志。
如《丑小鸭》中的主人公丑小鸭起先渴望光明和温暖，它的希望一度在艰难困苦、冷漠无情的现实中被磨灭，它仍然默默忍受着。但是心中却时刻憧憬着，历尽磨难最终自己的美好愿望得到了实现。儿童喜欢读《木偶奇遇记》，故事情节是匹诺曹一说谎鼻子就变长。这样引导儿童要诚实守信。在读故事的过程中，引导儿童感悟蕴含的人生哲理，从而启发他们认清优秀的品格修养，什么是正直、善良、诚信、坚毅、勇敢和宽容。这些美好的品质就会在儿童的心灵深处生根发芽，引领他们成为一个品行端正、具有高尚品格的人。
论文作者:耿金
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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