在传统的语文课堂中教师不仅是主导者与组织者，也是语文知识的传授者与考验者，所以教师需要拥有充足的精力去维持语文课堂的纪律，并调节学生对于语文知识的学习兴趣，但最终得到的教学效果也不是非常明显。而在高中语文课堂教学中实践运用教学资源库时，可以将语文知识转换为微视频的方式呈现在学生面前，不仅能够使得语文课堂更加生动，还可以有效提高学生的积极性，从而在降低教师的负担同时，大幅度提升了的高中语文课堂教学的实际质量与效率，因此就需要针对教学资源库在高中语文课堂教学中的实际应用展开分析。
1.高中语文教学资源库的建设目标
在高中的语文教学课程中,建设在线课程资源最为主要的目标就在于，形成能够满足语文教学职位对于相关人才实际需求的教学资源，从而为高中的教育与学生提供较为丰富的专业课程资源，并以此为教师的教育学生以及学生未来学习生涯的发展起到一定程度的帮助作用。而且只要在高级中学中完成在线课程资源的建设，还可以为传统与如今信息化技术所结合的教学模式，在改革与创新方面起到一定程度的推动作用。另外在高级中学中建设在线课程资源时，还需要将推动高级中学的发展作为建设目标，从而为高中的整体起到不断深入发展的作用【1】。
2.高中语文教学资源库的建设内容
2.1校企合作完善教学计划
在高中的语文教学课程中建设在线课程资源时，一定要根据学生的未来发展与现代教学实际要求来展开，可以将高校优秀的教师资源的专家人士邀请到高级中学中，邀请其与语文教学课程的教师团队一起研究教学计划，从而对课程设计展开科学、合理的规划。并根据文学的发展趋势来优化课程的整体结构，这样就可以在满足相关企业的实际需求同时，完善课程的实际标准，因此在高级中学中建设在线课程资源的实际内容中，通过校企合作的方式来将整个课程的教学计划完善是较为重要的建设内容，可以为整个在线课程的构建完善的相关标准。
2.2工作过程优化教学内容
在高级中学中建设在线课程资源的过程中，较为主要的建设内容就是根据语文教学内容流程，来为高级中学的教学内容起到一定的优化作用。首先就可以按照语文教学的实际的工作流程作为主要切入点，例如文学与传统文学素养的培养，文学发展历史等，从而对教学内容展开程序化的优化。其次就可以按照语文教学的相关企业中，对于知识的实际需求与学生考试的相关要点相互结合，从中整理出语文教学课程的相关知识点与技能点，从而围绕着整理出的知识点与技能点来制作清晰、明确的知识框架，并将其作为在线课程资源的教学资源库程框架。最后就可以将语文教学课程的所有资源整合，从中选取最为合理、有效的教学方式与模式，并以此来优化课堂教学的实际内容，而且还将语文教学的工作流程拍摄下来，经过系统的处理与剪辑后就可以将其作为课堂教学中的教学视频，从而合理、有效的优化课程教学的实际内容。
2.3拓展平台提高平台功能
在高级中学语文教学课程中建设在线课程资源时，可以根据其独有的特点与优势，来构建更加适合学生资助学习的在线平台，并在其中设置课程体系、学习、资源、练习与反馈等功能，从而可以在真正意义上实现为学生的学习带来便利，并可以展开交流与资源共享的学习平台。在构建学习平台时可以从以下两方面展开。第一在基本资源方面的建设。构建在线课程资源的学习平台时，需要建设健全、合理的语文教学基础课程实施文件，在文件中需要还有课程的简介、标准、计划、课件、考核、知识点视频以及语文教学内容的视频等，从而在其中构建基础的教学知识资源库；第二在平台资源方面的扩展。在完成在线课程资源的学习平台后，就可以通过现代互联网技术对学生展开教学，例如将新技术的实际应用、操作流程、专家演讲、实际案例、日常作业与实习指引书等，这样不仅可以为学习进度各不相同的学生带来相关参考，使学生可以在其中自主学习，而且也可以为教师带来很多参考意见【2】。
3.高中语文教学资源库的作用
由于在线课程对于高中有着至关重要的意义，所以在高级中学语文教学课程的在线课程资源库建设完成后，实际应用到课程教学时能够为教学起到非常大的作用，主要可以在以下几方面有所体现。第一转变课堂教学的方式。在高中语文教学课堂中在线课程资源的建设中会融入信息化技术。例如在教师课程教学的过程中，就可以结合相关高等院校（本校或者本区域学校）的师资教学力量，在教课的过程中制作出相关视频来为学生带来正确引导，用过这种互动教学的方式使学生可以不仅掌握相关专业知识，还可以为学生带来实践性培训。而且还可以突出课程中的知识点与技术点，使学生在运用自身所掌握的相关知识解决问题时不断激发自己的潜能，从而有效提高学生对于学习的兴趣。第二转变学生学习的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将在线课程应用到语文文学的相关教学中，不仅可以确保学生在学习过程中处于主导位置，还可以为学生提供更多的思考空间，使其能够真正体验到所学知识的重要性，而且还可以促进学生在在线课程资源中，增加与同学之间的互动与交流，从而使其可以在其中相互合作、相互学习，以此在真正意义上实现共同发展。另外通过在线课程资源转变了学生学习的方式，不仅将学习的权利与空间全部交由学生掌管，也为学生的学习过程带来更多的欢乐，使其可以在学习的过程中提高对于学习的兴趣与自主学习的能力【3】。
4.高中语文教学资源库的实际运用
4.1合理运用分层教学法
为了可以使得教学资源库在高中语文课堂教学中可以发挥出其实际作用，在实践运用的过程中就可以合理运用分层教学法，通过分层教学的方式对学生展开教学工作。例如：教师可以分单元、阶段以及知识难易程度等方面对学生展开教学，教师在教学的过程中可以在教学资源库中充分融合分层教学法的理念，通过分层的方式向学生教授语文课程内容。例如：教师在实际教学的过程中将语文中较为容易掌握与较难掌握的知识点通过分层的方式划分。例如：教师可以一节课教授较为容易掌握的知识点，并在下节课时引导学生温习上节课中所学的知识点，这样就可以为学生起到巩固知识的作用，在下节课时教师可以向学生教授较难掌握的知识点，并在下节课展开的过程中引导学生温习上节课中所学的知识点。通过交叉教学的方式来增加学生对于语文中知识点的掌握程度，同时还可以有效提高教学的质量与效率。
4.2创设学生自主学习的空间
在高中语文课堂教学中实践运用教学资源库的主要意义就在于，激发学生对于学习语文兴趣的同时，有效提高学生的语文成绩与运用能力。因此，教师就可以充分的利用教学资源库来展开语文教学。例如在向学生教授文学时，教师就可以将与语文相关的知识：文学的发展历史、文学阅读知识、古诗词的鉴赏等知识点，制作为微视频传到网络上，让学生可以根据教师的微视频来自己制作微视频，如果学生做的微视频中知识点较为不完善，教师就可以引导学生对微视频中的内容补充，这样在学生亲自制作微视频时，不仅可以提高其自主学习的能力，还可以加深所制作微视频中的语文知识的印象。
4.3适当运用现代教学理念
现代教学理念的主要作用就是为了在培养学生专业能力的同时，培养学生各项综合能力，所以在将教学资源库运用在高中语文课堂教学中时，还可以适当的运用现代教学理念。教师在实际教学过程中需要全面学生为主，同时还需要充分考虑到学生的认知过程，在教学时不能让学生成为课程的"观看者"，在课程展开的过程中需要为学生预留充足的思考时间与记录知识点的时间，同时教师还需要与学生之间保持好相应的互动，并且还需要加强对学生的运算指导，而且教师在教学的过程中还需要充分观察学生的变化，当学生遇到难懂的知识点时教师需要给予学生较为全面的讲解，从而提高教学的质量与教学资源库在教学中所发挥出的作用【4】。
4.4适当给学生留出展示空间。
在高中语文课堂教学中实践运用教学资源库还可以给学生创设一个舞台展示自己的各种优秀的学习成果，例如，作文展示平台，让各类好作文展现在学生的面前，起到引领示范作业。一方面让学生得到更多人的肯定增强自信心，另一方面也对于那些寻求帮助的学生能找到助力，从身边同学文中、身上更容易学到东西。还可以让那些优秀的学生展开各类PK大赛，晒成长。等待时机成熟我们可以把它们连缀起来制作成个人作品展或者班级作品展，既可以让学生看到自己的成长轨迹，也可以激励更多的学生进行才能展示，吸引更多的学生参与到各种语文活动当中来。这更有利于体现学生的主体地位。
5.结束语
综上所述，在高中整体学科中语文属于非常重要的一部分，在这个阶段学生所掌握的语文知识，可以使学生未来在就业方面的发展可以打下非常坚固的基础，由此就可以看出这个阶段对于学生来讲有着至关重要的意义。通过在高中语文课堂教学中实践运用教学资源库时，既可以有效提升学生对语文知识的学习兴趣，还可以为语文教学模式的创新与开发起到一定程度的参考作用，最终就可以在提高学生成绩与运用语文能力的同时，提高高中语文翻转课堂教学的实际质量与效率。
参考文献：
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[2]左淳. "晋江市季延中学高中语文教学资源库的建设与应用研究情况"结题报告[J]. 福建教育学院学报, 2006(5):16-18.
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[4]成海丽, 秦雪梅. 信息化教学资源库在中重度培智学生课堂教学中的运用--以生活语文教学为例[J]. 教育信息技术, 2018(1):58-60.
论文作者:易群
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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