摘 要：随着我国基础教育领域教育改革工作的不断推进，素质教育越来越成为现代小学教育工作开展的一个重要方向，而对小学生的行为习惯实施养成教育，就是秉持素质教育理念，从学生的道德与行为出发开展教学，提高学生综合素质的教育工作。而怎样才能做好小学生的行为习惯养成教育，在这一教育工作的开展上教师需要注意哪些方面的问题，本文结合小学教育的一些具体工作对这一课题展开详细研究，并就做好小学生行为习惯养成教育的实践策略给予了探讨。
关键词：小学生 行为习惯 养成教育 实践策略
小学生的行为习惯教育是基础教育领域的重要工作之一，以往的小学教育过于偏重于知识性教育，而对于学生品德与行为的教育缺乏足够的关注和重视，这是以往基础教育工作上的一个薄弱之处，行为习惯养成教育的推出，就是针对以往教育工作存在的不足进行积极改革，把学生的素质培养当做重中之重，以有意识地开展行为习惯教育，培养德智体全面发展的优秀人才的教学方针。而怎样才能做好小学生的行为习惯养成教育，在教育工作开展上教师应当注意哪些方面的问题，以下本文就结合小学教育的一些具体工作，对这一课题展开详细论述：
一、小学生行为习惯养成教育的现状
首先，一些学校的教育观念并未有效扭转过来，对素质教育缺乏足够的重视。尽管也开设了习惯养成教育课，但是在教学上主要采用灌输式的教学方法，让学生死记硬背一些行为规范，考试学生记得准不准、牢不牢，而没有真正从学生的行为习惯上对其进行约束和影响，结果导致行为习惯养成教育沦为让学生背书，很多学生尽管通过学习了解了行为习惯知识，但是只知其然而不知其所以然，并不会在生活中真正去践行良好的行为习惯，行为习惯教育很难起到真正影响学生行为习惯的积极目的。
其次，教学方法保守陈旧。一些学校在习惯养成教育上缺乏现代教育思想的引入，不注重以素质教育方针指导教学工作，在教学上依然秉持传统的应试教育教学模式，把行为习惯教育也按照让学生记忆背诵固定知识点的方式开展教学，让学生通过死记硬背来记忆行为习惯方面的知识，而不注重向学生讲解良好行为习惯的作用和意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样就导致学生在行为习惯学习上只知道背书，而不注重在日常生活中践行，尽管知道了哪些属于良好的行为习惯，但是日常生活和学习上该怎么办还怎么办？教师也不对学生表现出的一些行为习惯上的错误和不足给予积极地指出和纠正，结果导致行为习惯教育流于形式，难以对学生的行为习惯产生有效影响。
第三，行为习惯教育操之过急，不注重长期性。一些学校在开展行为习惯教育上听风就是雨，开设课程上十分积极，投入很多资源大力开展行为习惯教育，但是不注重长期性和持续性，短期内没有收到效果，就不再继续关注对学生行为习惯的培养，甚至看短期内无法奏效就把课程改为其他课程，在行为习惯教育上操之过急，总是希望立即收到效果，而不注重对学生日常教育工作的开展，结果必然导致一曝十寒，后续跟进工作不到位，而使得前期开展的很多行为习惯教育也最终失去效果。
二、行为习惯养成教育的实践策略
首先，应确立以素质教育为指导思想的教学原则。在学生行为习惯的培养上，注重学生的素质成长状况和习惯养成效果，而不仅仅把教育方向放在让学生记忆背诵哪些属于良好的行为习惯，哪些属于不好的行为习惯等固定的知识点上。只有教师先转变教育思想，把工作重心放在培养学生的综合素质上，才能避免教学工作误入歧途，而真正使得行为习惯教育能够针对学生的行为和习惯产生影响，并最终使得学生通过接收教育的熏陶，而形成对行为习惯的正确认识，并养成良好的行为习惯，这样才能提高行为习惯教育的实效性。
其次，要注重方法的科学性。要以生动灵活的教学活动来开展行为习惯教育，让学生在接触活动、参与活动，思考行为习惯中了解哪些属于好的行为习惯，哪些属于不好的行为习惯，不好的行为习惯会造成怎样的危害和负面影响。通过引入大量实践教学，使得学生可以真正理解行为习惯的培养对一个人成长发展的正面意义。
第三，要注重行为习惯教育的长期性和持续性。要构建长期的评价指标，把学生在接收行为习惯教育以后的各个方面表现给予记录和评估，并长期观察其行为习惯的变化发展情况，构建长期教学任务，把行为习惯教育融入日常的教学活动中，通过长期的、持续性的开展行为习惯教育，来使得学生逐渐养成良好的行为习惯，并通过得到不断地激励而固化其已经形成的良好习惯，这样才能使得学生真正获得综合素质的发展与提高，为学生成为德智体全面发展的一流人才而奠定良好基础。
行为习惯养成教育是针对学生道德与品行进行的素质教育，其收效必然是长期的、缓慢的，因而教师只有秉持为教育负责，为学生负责的心态，做好行为习惯方面的日常教学工作的每一个细节，注重学习与生活中的一点一滴，从小事做起，坚持日常的教学工作，才能逐渐使得学生养成良好的行为习惯，为学生今后的成长与发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]高会娟 小学生养成教育的现状及对策分析[J].考试周刊，2016，(7)，164-165。
[2]张变玲 小学生养成教育的现状及策略探讨[J].西部素质教育，2016，2，(14)。
[3]王晓东 小学生习惯养成教育的对策研究[J].基础教育论坛，2018。
论文作者:陈红燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/10
标签：行为习惯论文; 学生论文; 小学生论文; 注重论文; 教育工作论文; 素质教育论文; 而不论文; 《中小学教育》2020年第380期论文;