关键词：青年职工；思政工作；创新方法
1基层青年职工思想状况
众所周知，基层青年职工年轻充满朝气，在工作中敢于挑战与冒险，再加上受教育程度较高，所具备的知识水平与工作技能都较为丰富，且思想政治认知也较为成熟，但因不断受到多样化信息的冲击，其思想状况呈现个性化特征，具有一定的差异性，需加强对基层青年职工的思想政治教育，以便青年职工在正确的思政引领下，在工作中不断挖掘并发挥潜能与优势。
2企业基层青年职工思想政治工作存在的问题分析
2.1部分领导者对青年职工思想政治教育工作的重视程度不够
由于市场经济的不断变化，以及企业内部的不断调整对于企业发展都产生了好的或者坏的影响，尤其是部分建筑基层领导把所有精力都放在了生产和施工过程，忽视了对于青年职工的思想引领，导致在工作中影响日常管理，不能够更好的适应工作环境，也为日后企业发展和管理带来隐患。
2.2部分企业思想政治教育工作者队伍整体素质参差不齐
在企业中存在基层员工流动性很大的情况，并且很多基础工作对于职工要求并不是很高，所以在工作中会出现思想认识差距大，工作协调性差。并且企业内部对于职工思想水平不关注，导致影响公司业务水平与时俱进，仍然处于落后的管理水平，与当前社会发展特别不协调，所以企业内部思想政治工作没有达到一定要求，思想政治教育工作者整体素质不高也是影响企业发展的关键问题。
2.3部分企业的思想政治教育工作内容过于局限而出现单一化
现在社会发展速度很快，但是对于部分企业来说，国有建筑施工行业还是一如既往沿用内容单一、形式简单的“喂养式”、“空对空”的宣传教育方法，将很难引起广大青年职工的共鸣，甚至抵触和反感，思政教育工作很难收到理想效果。对于新世纪的青年职工来说他们思想会更多元化，接受能力也比较强，所以企业内部应该采用不同形式的教育方式，能够更好地达到教育效果。
3基层青年职工思想政治工作创新策略
3.1加强对企业政治思想的重视
企业重视思想政治工作是发展和学习政治思想的前提，思想政治具有它的真理性和精神性，能够帮助职工在复杂的经济环境下找到适合自己的道路。首先，企业领导要不断加强对思政教育工作的重视程度，并对相关制度与方法进行完善。其次，作为企业管理者可以将思想政治融入到企业文化中去，这样全公司职工思想会保持高度统一，方便部门与部门间的沟通，能够促进企业利润的快速增长。
3.2以典型榜样调动积极性
近年来，对基层青年职工开展思想政治工作越发受到党和国家的高度重视，在思想政治教育过程中，需秉持着“抓典型树榜样”的原则。所谓“抓典型，树榜样”，便是指抓住典型，树立先进榜样，将典型作为榜样与旗帜，引导并激励基层青年职工不断向先进的职工学习，从而营造出“你追我赶、共同努力”的氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆上述可知，积极进取的基层青年职工具有先进正确的政治取向与拼搏上进的工作态度，可不断提高他们的思想政治素养与工作能力，将其作为先锋模范，不断培养成青年职工典型，为其他基层青年职工树立良好的榜样，让其他基层青年职工学习榜样，进而提升思想状况与调动工作积极性。
3.3创新学习形式
信息时代下，将互联网技术融入到思政工作中，能为工作方法的创新提供技术保障，对于企业思政工作者而言，要充分利用网络技术，创设互联网学习空间，保证思政工作方式符合青年职工学习行为特征，逐步提升青年职工素质水平，使其高度配合思政教育的展开，能灵活运用思政理论知识规范自身行为。总的来说，企业青年员工思政教育应贯穿在员工发展全过程中，要想完善思政教育体系，需要打造新的教育空间，实现教育资源优化配置，为青年职工提供接触先进思想观念和理论知识的平台，推动思政工作有序进行。例如，目前大部分企业建立了内部思政教育网站，借助多媒体资源进行在线思政教育培训，将不断更新的企业思政工作内容和企业文化等信息传输到网站中，为职工提供优质信息资源，进而创设良好的网络环境，为企业思政工作创新发展提供新路径。同时应注重思政工作人员计算机操作水平的培养，使其能灵活运用微课、慕课等媒体形式，将思政教育内容生动具体的呈现出来，加大和青年职工的互动交流，在获取青年职工思想变化和职业发展需求等信息后，及时调整思政教育方案，保证思政教育落实到青年员工思政建设中。具体来说，新媒体的出现，为企业基层青年职工思政工作中的信息获取和教育资源收集提供了条件，通过借助网络技术，能突出企业思政工作中的创新思维。
3.4创新思政工作绩效评价方法
思政工作绩效评价能为企业基层青年员工思政工作方法的创新和完善提供反馈信息，确保思政工作模式是不断改进的，提高思政教育工作开展科学性，保证青年职工完全融入到教育活动中，是提高教育效果的重要措施。因此，需要企业管理层将创新思政工作绩效评价方法作为主要任务，实现评价机制的有效实施，对某一阶段的思政教育工作成效进行客观评价。由于信息技术在企业思政工作中的应用，能实现在线考核学习绩效，提高员工参与度，使得青年职工通过网络渠道进行信息交互和思政学习，从而系统展开思政教育工作。这种评价方式具有及时性、科学性和客观性的优点，能提高青年职工对自身思想建设的重视，结合评价结果明确自身发展方向。
3.5针对性和普遍性教育相结合
为了实现企业思政教育工作的创新发展，应意识到青年职工思想建设水平的差异化，通过有机结合针对性和普遍性教育来实现工作手段的创新，在传播基础思政理论知识的基础上，对个别存在思想弊端的职工进行针对性疏导，协调好上述两种教育形式，可提高企业资源利用效益，真正达到思政工作高质量开展的目的。其中针对性教育的提出，是将因人制宜的工作理念贯彻在企业思政教育中，对不同教育对象采取恰当的工作方式。例如，针对乐观开朗的青年职工而言，可采取直接沟通的方式，而对于性格内向的职工来说，要引导职工将自身工作困境阐述出来，逐渐形成良好的沟通机制。另外，在实施普遍性教育模式时，具体可采取报刊、广播、网络，以及举办讲座等方式，促使职工深入沟通，提出一种效果较好的思政工作开展措施。
结语
中国特色社会主义建设需要依靠广大青年职工的力量，加强青年职工的思想政治教育工作，可以起到凝聚力量，激发青年职工创新力和社会各项建设事业蓬勃发展的目标。推动青年职工思想政治教育工作路径转型，需要提高青年职工思想教育有效性。要确保教育内容与时俱进，具备针对性，符合现代青年职工的需求，吸引职工的注意力，使其真正意识到思想政治教育的地位，从而具备正确的价值观，提高个人综合素质，在工作中尽职尽责，展现个人价值，保证企业实现可持续发展。
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论文作者:廖薪薪 许莉 陈一新
论文发表刊物:《工程管理前沿》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/22
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