班主任在学校不是官，但是什么事都得班主任去贯彻落实。随着社会的发展，社会、学校、家庭对班主任的要求越来越高，现在的学生越来越难管。笔者从事班主任工作已有二十多年。笔者以为，一名优秀的班主任，要多在鼓励学生方面下功夫，才能收到好的效果。怎样鼓励让学生扬起自信的风帆呢？下面简单地谈谈几点做法供同行们参考。
人都想得到别人的肯定，学生更是如此。怎样让那些后进生燃起学习的热情，扬起自信的风帆，我和科任老师制定了一套方案，并借鉴一些先进的管理经验——多表扬少批评。
具体采取了如下5种措施：
一、追星活动，定下目标
每次考试，学生都要找一个切合实际的追赶目标。例如一次考试后，让学生觉得你能追上谁，你对谁最不服气，你就把他当做你的追赶目标，并把他这次考试分数连同姓名写在一张纸上，自己的考试分数及姓名写在下面，贴在桌位的左上角，天天盯着追赶目标，时时想着怎样才能追赶上自己的目标。一旦追赶上自己的目标，班级统计，并发奖表扬。我班有个学生叫刘晗雨的女学生，上学期，平时考试在90分左右，在班级只占前二十名。班级开展追星活动以后，她一开始眼睛盯着前十五名的学生，等自己的成绩达到前十名的时候，她眼睛又盯着前五名的学生，本学期期末考试，她居然考了99分，成了全班第一名。这样全班人人都有追赶目标，个个都在努力，全班学生的学习成绩不好才怪呢，不想提高都难呀。现在我班学生平均分比上学期提高了近8分，及格率100%，优秀率80%。
二、分层管理，树立自信
引进公平的竞争机制，实行分层管理，因材施教。我把班级分成六个组，就是根据他们的学习情况（成绩相当的同学分在一组内评比）把他们分别编到金牌组、银牌组、铜牌组、创一组、创二组、创三组。组内成员实行动态管理。一般每三考试组内成员动一次。每次每科考试，既发班级前十名奖，也发组内前三名奖。每次发奖，既发奖品又有给家长的喜报，不仅有物质奖励，还有精神奖励。语、数、英三科总分前十名合影，单科前十名合影，班级进步生合影等。随着“咔”的一声响，留下那灿烂美好的一瞬间，也留下了孩子们成长的足迹，留下了他们自信的风帆。
三、量化管理，扬起风帆
开学初，我给每个学生表现分1000分，上课举手发言加10分，按时完成作业加10分，得年级前十名喜报加300分，得班级前十名喜报加200分，得组内第一名喜报加100分，组内第二名第三名喜报加50分，违反班级规定也要罚相应的分数。每周五下午班会课进行分数汇报，各组分数少的学生到讲台说明情况，表决心。每学期末学生得分情况作为评选“三好”学生的重要依据。这样的工作常抓不懈，持之以恒才能见效果。就拿我现在的班来说，2013年9月17日接的班，当时进班的第一节上课，我没有上文化课，而是上了一节游戏课，学生都高兴死了，都说我和原来的班主任不一样。第二节课，我就宣布了上述奖惩措施，一周下来，学生们课堂举手发言的积极性大大提高了。一学期下来，学生学习的积极性大大增强了，语、数、英三科成绩都在原有的基础上大有提高，原来的落后班，竟然成为了年级先进班。
鼓励扬起自信的风帆。一年下来，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级平行班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名，所带班级多次受到县、乡、校的好评，还有三名学生的作文在第七届“新蕾杯”全国中小学生作文大赛中获一等奖。
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四、周周汇报，你追我赶
班里有几个学困生，经常不写作来，即使写作业，也不正常，常常是潦潦草草。说多了就不起作用了。现在的形势又不准体罚学生，怎么办呢？这时，我想起了李振西教授发喜报，把奖励学生的义务交给家长，我何不把体罚学生的义务也交给家长呢？于是，我苦苦思索后，决定在班规中增加了一条：“每周五下午班会课进行分数汇报，各组分数少的学生到讲台说明情况，表决心。（凡组内最后一名的学生，其家长要到班级聆听其子女的班级宣誓）”我们班分八个组，每周四下午各组预报组内每人表现分，组内最后一名的学生，其家长第二天下午1：30到校开家长会。程序是这样的：家长们来到后，先是组织学生和家长共同学习班规，然后，让各组内最后一名的学生陆续走上讲台说明在组内最一名的原因，然后再说说自己的决心和以后的打算。没想到，有家长和无家长有着天壤之别：平时，学生上台说原因，表决心，没有落泪的，家长一参加，个个没走上讲台，就泪流满面。有的当时哽咽，说不出话来。学生“表演”后，我还像倪萍主持节目那样，“亡羊补牢，有错就改”请问家长，你们对自己子女表现满意不满意。有的家长当场就说，不满意！有的家长说很满意！家长不满意的，我们还让他的孩子重新说一遍。两周后，我们的家长会还是如期举行，想不到的事情发生了，班里学生的作业已经全部能完成了，有的同学还主动和时间赛跑，提前完成作业，有时还自己找作业做。周周家长会，激起学生自主学习的风帆。我们又向学生提出新的要求了。
五、及时沟通，取得信任
以前都是校讯通，家长每月要缴10元，在农村，有些家长是不愿意的。班级学生家长加校讯通的不多，有的还有抵触情绪。为了及时了解班内的情况，了解学生家长对班级的需求，也为了让家长参与班级的管理，我建立了班级微信群，让每个学生家长都加入，家长有好的意见和建议，随时可以和我零距离沟通。每晚安排专门时间，定时和家长保持沟通,同时，有的学生在家遇到不会的作业等，也可以随时挂在群里，让群里的家长、同学或老师解决。同时也端正了学生正确运用网络的态度。学校有什么事，比如收费、举行活动等，家庭作业的布置等，随时都可以发布在网上，征求家长意见和建议。这一招受到了各位家长的好评，普遍家长反映，学生利用网络的态度转变了，学生上网玩游戏的时间减少了。家长加群率95%以上。仅有班级微信群还不够，每学期期末，我都请家长来，开全班家长会，发调查表，采用无记名的形式让家长写下自己对学校班级的意见和建议。学校、家长、学生及时沟通，班级管理没有真空。班主任管理班级就容易多。需要家长做的事，只要发个短信，马上家长就表态。学校要求班级订《订学习方法报》我们班响应学校号召，订报率100%；学校要订校服，我们班100%完成。
六、科学管理硕果累累
一分耕耘，一分收获。从教二十多年来，我先后在《中小学教育》、《天津教育》、《小学教学参考》、《课堂内外.教研论坛》、《安徽教育科研》、《安徽教育论坛》等专业期刊发表教研论文200多篇，先后辅导班级学生400多人次在《小学生导读》、《作文大王》、《学习方法报》、《农村孩子报》、《作文周刊》、《冰心少年文学》等国家级期刊上公开发表，先后有学生600多人次在省教育厅、市、县教育局批准参加的世界华人学生作文大赛、庆祝建国六十周年、我身边的税收故事征文等省级以上作文大赛中荣获特等奖及一、二、三等奖。先后主持市级以上课题5个，并全部结题。由于教学突出、成绩显著，自己先后被评为蚌埠市学科带头人、蚌埠市优秀教师、安徽省中小学高级教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名班主任，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的班主任工作中，我将立足实际，认真搞好教学的同时，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作。在教育这片田园里勤奋耕耘、积极探索，奉献我无悔的青春，为孩子撑起一片心灵的天空，为祖国托起明天的太阳。
论文作者:方振龙
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
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