年轻教师要全面提高政治思想觉悟和教学业务水平，本文主要内容关键词为：全面提高论文,政治思想论文,业务水平论文,教师论文,年轻论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
编者按：叶天碧老师是第三届苏步青数学教育奖获得者，浙江省获此殊荣的还有镇海中学许克用老师。苏步青数学教育奖是目前数学学科领域中全国性的最高奖项，奖励那些长期来从事中学数学教育有突出贡献，成绩显著的团体和个人。本文发表的是叶老师近两年在新教师座谈会上的讲话，充满着一个老教师、教研员对年轻教师的严和爱，很值得年轻教师一读。
据杭州市的部分（44所）直属中学统计，数学教师越来越年轻化。年轻的（35岁及其以下）数学教师达188人，占数学学科教师的30.5 %，其中1995年新教师61人，占年轻教师的32.45%。随着初、 高中学生入学高峰的到来，又加上60年代的教师正在不断地退休，因此，培养年轻教师是当前教研工作的一项重要任务，使他们一年入门打基础，两年上路稳步走，三年过关上水平，五年成熟显身手，争当一名合格的教师。
1.热爱学生，热爱教师工作
教师是人类灵魂的工程师，担负着教育和培养接班人的重任。现在在校的学生，今后都将成为国家各行各业、各级各类的人才。1985 年5月邓小平同志在全国教育工作会议上讲话中明确指出：“我们的国家、国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”〔1 〕根据邓小平同志讲话的精神，党的十三大报告中提出：从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计，教育为本，必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置，加强智力开发。每一位年轻教师都要感到自己责任的重大，要忠诚教育事业，要热爱教师工作。
2.学习《纲要》，研究教材
省编《义务教育初中数学教学指导纲要》是数学教学的法规，在教学实践中必须努力贯彻《纲要》所规定的教学目标和教学原则。《纲要》对基础知识基本技能和能力有明确的规定，要“使学生掌握数量关系和几何图形的基础知识和基本技能，具有一定的运算能力，初步的空间想象能力，发展逻辑思维能力，会应用所学的知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产的基本需要。”《纲要》还指出，要“使学生明确学习数学的目的，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯”，要“使学生受到辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生良好的个性品质。”〔2〕在教学实践中贯彻《纲要》的要求。
3.探索数学方法，掌握备课、上课的本领
备课好比是写剧本，没有一个好的剧本，是演不出一幕好戏的，同样没有备好课，也是上不了一堂好课的。教学是一门艺术，课堂是舞台，教师是演员，备课是剧本，它们之间的关系是不言而喻的。我们希望教师的课堂教学讲得生动活泼、富有吸引力，使学生感兴趣。然而，课堂教学和文学艺术还是有区别的，每一堂课的教学有一个目标，不能离题还有一个科学性，不能讲错，哪些关键、难点帮助学生理解；哪些能力、方法让学生掌握；还要讲学生参与，讲课堂教学效率等等。这些内容都是备课的要点，在上课前要心中有数。
备课首先要备教学目标，克服教学的随意性。“现代教学方法强调扎扎实实打好基础，抓好双基，在教学过程中实现知识、能力、思想全面发展的目标”〔3〕这就是说，除了知识目标外， 还要备好能力目标和思想（或情感）目标，尤其在我们实施素质教育时，更要重视对学生的能力培养和思想教育。
备课还要备重点、难点、关键，那些最基本的最重要的概念、公式、定理、数学方法都要让学生掌握，难点要帮助学生突破，使学生较顺利地理解知识内容。备课还要备教学过程，在设计一堂课的教学过程中，要抓住三个环节：一是激发学生的学习兴趣，让学生热爱学习，学会学习；二是教学过程要有密集的信息量，引导学生高效率的获取知识；三是教学活动要全员参与，让每一个学生都能积极思考并参与实践活动。〔4〕总之，备课越充分，心中越有数，上课越有劲， 有的教师上课不看课本，讲话头头是道，层次分明，有条有理，主要是备课备得熟，记在脑中，安排自然。
上课是教师最常见最重要的工作，它能把教师的教和学生的学结合起来。传统教学论只重视传授知识，忽视学生的发展。而现代教学论认为，教学不仅要传授知识，而且要在掌握知识的过程中发展学生的智力，以及情感、意志和性格等心理品质。传统教学论只强调教师的权威，忽视学生的主动性，而现代教学论认为，在教学过程中学生是学习活动的主体，离开了学生自己的学习活动，教师的任何愿望都是不能实现的。因此，在教学过程中教师应当注意培养学生的积极主动精神，尊重学生的人格和个性特长。〔5〕这正是我们在上课时要遵循的原则。 我们提倡上课要重视教学过程，不要只注重把结论告诉学生，上课要围绕教学目标展开，切忌无的放矢或天花乱坠地说一通；上课要有几个高潮激发学生兴趣，不要平铺直叙枯燥无味，上课要有一定的节奏，慢腾腾地教学是培养不了学生的思维能力的，尤其是数学课，没有一定速度是毫无效果的。上课要根据教材的不同内容，学生的不同情况，设计出不同课型的教学方法，采用多种形式，激发学生的学习主动性。我们希望年轻的教师要掌握上课的本领，在教学上多下点功夫，努力提高每堂数学课的教学效率。
4.认真向老教师学习，学会听课和评课
听课是向别人学习的很好的机会，教学相长，别人有别人的优点，老教师有老教师的经验，只要虚心学习，就可以丰富自己的教学经验。对于一堂好课，听课是一种享受，感到这位老师教学很有水平，很吸引学生的注意力，上课很紧凑，教学很有特色，双基很落实，思维很活跃，感到这堂课时间过得特别快。但是，听课也要注意别人不足之处，这可以从反面来丰富自己的教学经验。
此外，我们还要学会评课，评课内容一般围绕教学目标，教学程序，教学内容，教学方法，教学态度，教师素质，学习参与及目标达成等八个方面。在这里我们要特别强化课堂教学中的目标观念，决定教师要教什么和学生学什么的问题（包括思想教育、知识教育、能力培养、技能训练和情感变化），教到什么程度，不同基础水平学生的达成度如何掌握的问题。如果目标不明确，教学的随意性就比较大，如果目标不完整，教学就会有严重缺陷，过高了会脱离实际，过低了又会使学生达不到可能达到的发展水平。要强化学生为主体的观念，确认学生在学习过程中的能动作用。学生的学习积极性调动起来了没有，学生在一节课中学到了多少？有多少学生已经学到了。要强化课堂教学中的和谐观念，主张教学活动应在和谐愉悦的教学气氛中进行，良好的心理，数学教学的背景，融洽的师生关系，能更好地发挥双方的聪明才智，达到“润物细无声”的教育效果。要强化课堂中的时效观念，要讲教学效率，使一节课的时间被充分使用。与教学目标无关的言行，都应由于事先的周密安排和临堂的恰当处理而排除。快节奏、大容量、高密度将有利于克服大量低层次的机械重复。要强化课堂中的反馈观念，有反馈的教学才是一种有活度的教学，教师要在不断接收，捕捉各种反馈信息的过程中来调整教学程序，甚至调整教学目标，使教学过程形成一个符合实际的闭合回路。在评课活动中，能体现上述观念群的课，肯定会得到高分，受到激励；经过几年的实践，我们对课堂教学明确地提出这样四句话：紧扣教学目标，优化教学过程，强化教学反馈，讲求教学实效。使现代教学观念转化为教学过程的操作，促进教学方法的改革。
5.对学生的教学中，“管”比“教”更重要
这里所说的“管”不仅说是管理教育，泛指对学生的政治思想教育、道德品质教育、行为规范教育、心理素质教育等。柳斌同志指出：“少年儿童时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段要教会他们求知，教会他们办事，教会他们健身；但往往容易被忽视的是教会他们做人。从不会做人到会做人是一个过程，这个过程的基础阶段就是儿童少年阶段。因此，我们的幼儿园和中小学对一个人素质的形成，特别是做人方面，起着决定性的作用。针对目前的情况，我认为思想道德素质的问题可能要放在素质教育的首要地位来考虑。”又指出“要建立一支高素质的教师队伍，这是实施素质教育的根本保证，素质教育的主要环节在课堂里面，学生一天要上六七节课，所以如何提高课堂教学的质量是非常重要的环节，当然要把素质教育要求贯穿于全过程”。〔6 〕教师的任务不仅是教书还得要管人，有时管人比教书更重要。
当你走上讲坛的时候，这四、五十双的眼睛都看着你，他们来自五湖四海不同的小学，到了一个新的环境，进入了一个新的起点，他们都有一个迫切的愿望，摆脱过去，重新进步。不论他们过去有这样那样的缺点，学习上有这样那样的差异，总希望中学老师能帮助他进步。当老师的责任就是对每一位同学负责，不要使他们失望，是好是坏要挑起这付担子。我们从上述情况变化分析，第一要对学生进行学习目的性教育，多举些通俗的例子，使他们认识到学习的重要性，学习的责任感，学习的艰巨性，学习的愉悦感，第二要有几条规矩，上课的，开会的，搞卫生的，收交作业的，行为习惯的，练习习惯的等等，那些天天要碰到的，经常起作用的先订、先执行，开始抓一、二个月，不行再抓一学期，再不行抓一学年。然后视情况，陆续地补充，这样久而久之，形成一个良好的班风，良好的学风才能谈得上提高教学质量。如果一个班级乱骚骚的，课备得再好，上课也无法进行。第三要做好个别学生的思想教育工作，要抓早、抓牢、抓出成效。从爱护每一位学生出发，要做耐心细致的思想工作，要诚恳对待他们以情感人，转变他们的思想，我们相信，每一位学生都希望老师去关心他们，爱护他们，帮助他们，有的时候师爱比母爱更重要，更有成效。放弃教育，不愿意教育或者过时教育都应视为一种失职，和人民教师的光荣称号不相称的。
6.要提高教师自己的素质
素质可以理解成为人自身生存与发展的生理基础特性以及在社会实践中积淀形成的相对稳定的、长期发挥作用的基本品质，它是自然和历史进程赋予人的潜在力量。素质教育内容应系统地概括为思想政治素质、体质体能素质、个性心理素质、文化科学素质、劳动技术素质和审美塑美素质等六个基本类别。〔7〕对于我们教师主要有思想素质、 心理素质、业务素质和技能素质。
教师的思想素质表现在要忠诚于党的教育事业，树立终身从事于教育工作的思想，要有对学生负责，家长负责，社会负责，党和人民负责的高度责任感；接受现代的教育思想和教学观念，在实施素质教育中能积极地去探索新的教学规律和教学方法；对学生的主体作用有全面的认识，并对学生施以师爱；要以身作则，身教重于言教，凡要求学生做到的，教师自己一定要做到，等等。教育者先受教育，要多学习，多思考，多动脑筋，多想办法，在对学生教育中采取多种方法进行有效的教育。
教师的心理素质表现在一种奉献精神，勤勤恳恳、踏踏实实地工作，象似一支红烛照亮了别人，磨灭了自己，要有在平凡岗位上辛勤耕耘一辈子的心理准备，要有不怕厌烦，不图清静的精神，和学生在一起都有可能发生这样、那样的事，除了上课外忙着处理这处理那，白天忙得精疲力尽，晚上还要备课，认为教师工作文质彬彬，清闲舒适，这样的心理准备是受不了的；要有吃苦耐劳的精神准备，当老师是苦的，当老师是累的，当然苦中有甜，累中有乐，那只有在顺利的时候，取得成绩的时候，只要有学生吵闹，有学生功课学不好，有学生不守纪律，有学生不听话，教师就有事可干，就有干不完的事，要有苦和累的心理准备等等。你们的路还很长，有了这些心理准备，就会不怕困难，排除万难，去争取胜利。
教师的业务素质表现在基础理论和专业知识的坚实性，要学习现代教育论和心理学的基础理论，对那些基本的常用的教学规律要努力实践，在教学方法上探索新路子，坚持和学生实际情况相结合，脱离学生实际的教学是无效的，对于大纲和教材要经常认真研究，对于基本的重要的数学知识、数学技能、数学思想和方法要很熟悉，并能在实践中融会贯通，运用自如，在课堂教学上坚持教育性、科学性、时效性等等。大学里所学的原有知识对我们打下了基础，但在实践中要不断创新，而且有的新信息、新知识要不断学习，不断进修，使自己的业务水平不断提高。
教师的技能素质表现在课堂教学的基本功上，主要有声音的响度和质度，响度要适中，质度要和谐悦耳；口齿清楚，咬词正确不含糊，普通话要准确，尤其是外地教师上课夹杂地方话学生很不适应，影响教学效果；讲课要有一定节奏，简炼不噜苏；文字书写端正大方，禁止写小字（影响视效果，影响视力），写草字（影响阅读，影响行为规范），板书层次清楚，有条有理，使用工具画图，正确规范，上课举止潇洒、大方，不着浓装，对学生有亲近感，要有组织学生参与教学活动的能力，会处理突发事件的能力；会进行教材分析和处理，上好开始5 分钟的导引课，等等。这些基本功都是教师的技能素质，影响到课堂教学质量，在平时要严格要求自己使之规范化。
7.在教学实践中学会游泳
年轻教师初上岗位各方面都还没有经验，怎么备课？怎么上课？怎么找学生谈话？怎么和家长联系？怎么开展班级活动？遇到问题怎么办？等等，在我们的实际工作中将会遇到一连串的问题。这就需要我们在实践中学会游泳。一般问题，大家都会遇到，向别人请教，问题解决得快一点；特殊问题，大家不曾遇到，那只有自己动脑筋想办法，而且我们面对的学生都有他自己的个性，要学会用一把钥匙开一把锁的方法，这就带来工作的艰苦性。但是，想到我们的学生，将来都是祖国社会主义建设的接班人，使他们成为能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才，我们的苦也是值得的。
在我们重视对学生政治思想工作的同时，必须抓好教学质量的问题。邓小平同志说：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。但是，同样明显的是，要极大地提高科学文化水平，没有‘三老四严’的作风，没有从难从严的要求，没有严格训练，也不能达到目的。”〔8〕这就是说，一方面要认识到学生负担过重， 不宜学生身心健康发展，而另一方面，学习科学文化知识是一种艰苦的劳动，教师的严格要求（合乎正确的教学方法）、严格训练，是必不可少的条件，要养成学生严肃认真的学习态度，在学习上一丝不苟的精神，才能掌握科学文化知识，培养出自己的能力，这里是来不得半点松懈和取巧的。我们要坚持这种态度，坚持这种精神，从现在的初一教起，带他们三年，待到初中毕业时，这些学生一定是后生可畏。
建立良好的师生关系，是教师工作取得成效的重要保证，师生之间应该互相尊重，互相爱护，尤其对后进生不要轻视他们，要关心他们，要想到他们也是社会主义建设者和接班人，教师要以对党对国家同时对学生的高度责任心，以自己的爱心，把学生当成自己的同志、朋友，尊重他们的人格，发挥其自学性和积极性。要以身作则，成为学生的榜样，循循善诱，使学生得到生动活泼主动的发展。要树立起为学生服务的观点，要向自己的教育对象学习，以实现教学特长。在教学实践中切忌师生的对立情绪，切忌师生间的不友好状态，对于我们年轻教师一定要引以为戒。
党和国家都非常关心教育事业，非常关心教师工作，提倡整个社会都应当尊重教师。我们要十分珍惜教师这份神圣的职业，热爱教师工作，担当起培养接班人的重任，任重而道远，学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，为社会主义建设培养合格人才。