班级是对学生进行教育和教学工作的基本单位,是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级的组织者和领导者,是联络科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的核心人。班主任在学生的教育中起着举足轻重的作用。班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师。
每个班级有四五十个学生集合在一起上课、劳动、锻炼、娱乐、共同生活,没有班主任的带领、引导,把他们组织成一个坚强的集体,是不能正常完成各项教育任务的。因此,加强班主任队伍建设对于学校来说显得十分重要,而班主任如何进行有效工作则是需要认真研究的课题。
一、善于观察,防微杜渐
学生除了在校学习外,很大一部分时间都在校外活动,少数学生不可避免地受到家庭、社会不利因素的影响。班主任要善于观察,能够从学生的喜怒哀乐的表情中,从学生的一言一行中明察学生内心的变化,思想的波动,及时发现,及时教育,把错误思想行为消灭在萌芽状态。班主任要善于捕捉教育良机,利用班内外、校内外正反两方面的典型人物、重大历史事件、传统节日和学校组织的各项活动,防微杜渐,防患于未然。
二、方法科学,育人有效
班主任在个别教育和处理女生与男生、优生与后进生之间的矛盾时,要坚持正面引导,切忌“一边倒”或者翻旧帐,偏袒女生或优生。学生在闹矛盾前后已处于痛苦惶惑之中,如果再受到班主任粗暴的训斥或体罚,回去再面临被教师偏袒一方学生的讥讽,意想不到的大小悲剧就会产生。教师要和风细雨地引导才能滋润学生的幼小的心灵,要深入了解情况,注意方法,才能公正无私、恰如其分地教育批评。教育批评中应伴随鼓励和期望,教育批评中应饱含着热忱和诚意,这样才能教育感化学生,促使学生明辨是非曲直,认识并改正自己的错误。
三、洒遍爱心,推拉一把
班主任要了解后进生的基本情况,摸清后进生的类型及形成的原因,对症下药进行教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后进生由于学习不得法,自制力不强,学习成绩上不去,纪律涣散,难以管理,是班级走向成功的绊脚石,经常受到教师的批评、父母的训斥和同学的讥笑,使他们的自尊心受到极大的伤害,丧失了上进心和勇气。要给后进生把准脉,做到对症下药,治病救人。
班主任要对后进生格外关爱。要独具慧眼发现后进生的闪光点,肯定他们在学习中取得的点滴成绩,尽可能多地为他们创设一些成功的机会,多加赞赏与鼓励,让学生提高自信心,找回自尊心,抬起头走路,看到希望和未来。
四、人尽其才,因材施教
社会发展需要各种各样的人才,学生自我管理也需要各种人才。班主任要善于发现和培养人才,将有组织管理才能的选拔到班级干部中来。各岗位让学生轮流执勤,给更多的学生锻炼的机会。扩大学生干部队伍,按座次编七八人一个小组,先两优生为学习组长、副组长,协助任课教师工作;选学习后进、工作认真负责的同学担任纪律组长、卫生组长……对这些在班干部中任职的后进生采取定期与个别相结合的方法,适时进行教育指导,培养他们的思想素质与工作能力,在自我教育和管理中成长。
五、精心组织,形成群力
班主任要组织任课教师统一思想,统一要求,统一行动,把任课教师组织成一个强劲的育人集体。每个学期初,班主任要向任课教师传达班级工作计划,落实德育目标,让任课教师有的放矢,同心协力,教书育人。平时,班主任要与任课教师加强联系,了解班级情况、思想动向,及时调控教育机制,不断推出工作新举措。
六、加强引导,创设阵地
学习园地是班主任做班级思想工作的重要阵地。班主任应集中精力放到班集体建设上,把每个学生的成长,置于集体的共同进步中。每个学期,班主任要根据上学期的工作实际情况提出一个实际的教育目标作为学习园地的标题。
如“班荣我荣,班辱我耻”“再接再厉,争创一流”……让集体不断受到鼓舞,不断前进。此外,班主任在摸清学生思想脉搏的基础上,要利用有利时机,选一些好文章、警句、格言和富有哲理的诗句,去启迪学生的心灵,让他们自己去感受体验,实现知情意行的循环,达到无声胜有声之特效。
几年来的实践证明,这些方法有利于班级管理,使学生端正学风,净化班风,成绩自然有所提升。升到高一级学校的学生,个个思想合格,学习过硬,一直受到好评。
总之,班主任是学校教育中的特殊角色,肩负着比一般教师更重要的责任。如何更有效地开展班主任工作显得比以往更突出和更紧迫。班主任要提高工作的实效性,要做到责任心与爱心的统一,提高自身综合素质,用科学的教学教育方法培养出新时代的人才。唯有如此,才能培养出具有创新思维的新型人才。
论文作者:汪锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/9
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