摘要：多媒体技术在初中地理教学中的广泛应用已取得较好的效果，然而存在的问题也不少，其中很多问题只要发挥传统教学中的优势就可以很好解决。为此，就如何在初中地理多媒体教学中融入传统教学优势进行探讨。
关键词：初中地理；多媒体；传统教学
在我国当下初中地理教学中，多媒体技术早已实现较为广泛的普及应用，而这一技术实现的多媒体教学也切实提高了我国初中地理教学水平。但据笔者调查得知，我国当下很多初中地理教师存在多媒体教学使用不当的问题，这类问题的出现大大影响了初中地理的教学质量，而想要解决这一问题，必须设法实现初中地理教学中多媒体教学与传统教学的较好融合。
对于我国当下中学阶段的学生来说，多媒体教学虽然不算什么新鲜事物，但相较于传统的教学方式，多媒体教学具备的形象性与趣味性，还是能够较好提升学生的学习兴趣与主动性，这就使得学生能够更加主动地投身到地理知识的学习中，而多媒体教学所营造的教学氛围也将更进一步提升这种学生的主动性。如在黄土高原相关知识的讲解中，教师可以在课程导入环节播放质量较高的黄土高原相关影视资料，这样学生的学习兴趣就能够在具体知识传授前实现较好的激发，这对于地理教学的更好展开自然会带来较为积极的影响。
一、多媒体的优势
使学生更好理解抽象知识，对于初中地理教学来说，相较于其他科目的教学内容，地理本身就是一门比较复杂的学科，教师在学习中可以有自己的教学创新，因为教师在学习中可能会有一些不科学的地方，教师在学习中可以通过传统的教学方式进行教学，但是传统的教学方式是存在一些弊端的，无法将更加清晰和形象的图象展示给学生面前。教师在教学中是可以利用多媒体，在教学中可以通过基本的创新进行教学。通过多媒体的方式，可以通过基本的图像更加形象地去进行学习，多媒体可以让学生们更加清晰地去进行学习，可以将黑板上有限的知识可以展示给学生面前。教师可充分利用这样的方式让学生们在学习中可以有自己的提高，很多学生们在学习中都会有自己的理解。
二、初中地理多媒体教学中融入传统教学积极要素的策略
针对多媒体的优势，可以更加直观地去进行教学，在教学中可以有直接理解，教师可以从实际情况中去进行学习，在学习中可以有自己的理解，教师可以通过使用多媒体让学生们可以有自己的提高，教师应该结合自己的教学经验，可以让学生们在传统的教学中能够融入多媒体的方式，让学生们可以更好地学习，教师在教学中可以通过不断地努力去进行创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（一）因地制宜教学
教师要在教学中可以通过传统的教学和多媒体进行结合，地理教师需要让学生们可以考虑到基本的方式去进行学习，在教学中必须考虑到基本的情况，可以让给学生们可以有自己的创新，在教学中可以有自己的提高。教师可以利用课本中的图像和知识进行结合，教师可以从地理中的一些主要的内容进行创新，可以将生活中不常见的知识，可以利用多媒体来呈现出来。这样可以让学生们在教学中能够有自己的提高，对于一些简单的知识可以通过黑板来进行教学，教师可以将一些不能表现得知识进行多媒体的方式。
（二）发挥教师特长和教学主导作用
不同的地理教师是具有不同的教学风格的，教师们的方式是不同的，但是教师总是存在不同的差别，这样可以让学生们在学习知识的时候有不同的接受，教师可以在教学中将自己的长处和多媒体进行结合，这样就可以在学习中能够有自己的提高。教师要不断提升自己的专业水平，在学习中可以不断提升自己的教学水平，可以通过基本的方法让学生们可以有自己的想法，在教学中可以通过自己的创新能力提高。教师同时在利用时不可以依赖多媒体，要让学生们可以科学地使用，在学习中可以通过学习有自己的提高。教师可以从自身的情况进行教学，在教学中能够有将自己的能力提升。
（三）科学创新教学方式
教师在教学中应该不断去进行创新，在创新中可以有自己的提升。教师在教学中可以利用多媒体给学生们普及一些相应的知识，可以通过基本的方式让学生们能够有自己的理解，很多学生在学习地理中是有限的，可以通过网络技术可以提出自己的教学方式，教师可以通过创新将教学中的一些知识进行拓展，可以在拓展中能够有自己的创新。在学习香港、澳门的人文地理时，教师就可以找一些描述那里的电影片段去进行学习，可以让学生们在观看中能够有自己的提升，教师可以让学生们通过基本的理解进行提高。学生们在学习中可以通过多媒体来发展自己的思维。
结束语
在进行初中地理的教学中，教师既要延续传统教学中的教学方式，同时可以在基础上进行创新，教师可以通过基本的学习能够利用多媒体让学生们可以有自己的提高，教师可以从学生们的实际情况去进行创新，教师可以从学生们的兴趣出发，通过创新来提升对地理的兴趣，这样才可以通过教学提升综合素养。
参考文献
[1]邓玉平.多媒体在初中地理教学中的应用途径研究[J].中学政史地(教学指导版),2018,(10):34-35.
[2]李浪波.多媒体信息技术在初中地理教学中的应用探索[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(29):290-291.
论文作者:封信明
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：自己的论文; 教师论文; 学生们论文; 可以通过论文; 多媒体论文; 地理论文; 初中论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;