浙江省义乌市义亭镇义亭小学 312000
摘 要：创新教学的过程中行之有效的教学方法能够有效帮助学生积极参与到数学学习和讨论中去，让学生真正成为数学课堂的主角，跟着教师的教学节奏和安排提高自己的知识积累和分析问题的能力，只有做到举一反三，根据学生的薄弱环节开展数学教学工作，学生的思维才会越来越灵活，学习也会越来越进步。
关键词：小学数学 创新教学 策略探讨
前言：小学数学的创新教学对学生来说是不断进步的动力，对教师来说，是激发学生的学习兴趣、提高学生综合素质的重要法宝，因此，无论是对老师还是对学生来说，小学数学的创新教学势在必行，我们不能固步自封，更不能以做题的数量或者是成绩的高低作为衡量学生学习和进步的唯一标准，作为教师应该综合全面地考虑问题，更应该细致耐心地为学生进行讲解，学生的学习才会在量的积累中收获质的飞跃。
一、现阶段小学数学教学过程中存在的问题
1.数学学习不能联系生活实际，知识学习不能得到有效的运用。
正所谓，学以致用，只有让知识充分的发挥价值，学生才能意识到数学学习的可贵和意义，但是在小学数学教学过程中，我们发现教师讲解问题，学生学习知识都是单纯的学习基础知识或者是课本上的内容，而对于深层次的知识没有深入的理解，更不能联系生活实际设身处地地想问题，这给数学教学带来了一定的难度，更让学生出现一些不必要的错误，比如学习约等于这个问题时，四舍五入法是其最重要的诀窍，但是当遇到实际问题比如结果表示为4.5时，就不能一味地根据四舍五入法死板的完成问题，而是约等于4.5个苹果或其他，这样的实际问题有很多，但是学生如果不能有这样的意识，那么学习起来会遇到很多问题。这也影响了学生学习效率的提高和创新教学的实施。
2.数学学习过程中学生不够灵活，不懂变通。
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在数学教学过程中字，我们发现学生学习知识相对比较死板，总是过分地依赖老师，比如当学生遇到从来没有遇到过的问题时，学生不能积极主动的思考问题解决问题，而是选择放弃，久而久之学生缺少思考的过程，学习知识也就显得更加死板，当一个已知条件发生变化时，学生就会束手无策，不知道如何是好，更不能及时的变通进而解决问题，这让创新教学的实施变得步履维艰，学生从根本上不相信自己，甚至否定自己，那么学习起来一定不会感受到解决问题的成就感，反之，学生可能会感受到很大的压力并对数学学习的变化无常摸不到头绪，这不利于学生的学习进步，也不利于教师组织课堂教学。
二、如何实施小学数学的创新教学
1.将数学知识积累与生活实际联系起来，让学生学会举一反三。
当学生能够灵活的思考问题，能够将数学学习过程中应用题或者其他题型的学习与生活实际联系起来，学生会学会举一反三，更能够体会到数学知识不仅仅有清晰的逻辑性，更能够有效解决生活中的实际问题，如通过学习数学知识我们懂得三角形具有稳定性，两点之间线段最短等问题，这些问题能够让我们用最短的时间规划出最便捷的路线。同样，一些应用题的学习能够让我们了解问题的最佳解决方案，数学知识的学习能够有效提高学生的成绩，更能对生活产生积极意义，这会从根本上改变学生对数学学习的看法，也能让数学的创新教学得以实施，数学教学不断与时俱进才能在不断摸索中收获更大的进步。
2.数学教学方法多样化，教学评价体系也不能一层不变。
一层不变的数学教学不仅会影响学生的学习兴趣，更让学生失去耐心和信心，尤其是对于小学生来说，如果不能抓住学生的注意力，那么数学课堂无论多么环环相扣都很难让学生全身心的投入，因此，在小学数学的创新教学过程中，多样化的教学方法、教学活动以至于教学评价体系显得尤为重要，作为教师不能固步自封，不能总是采取常规的教学方法开展数学教学，而是要让学生感觉到新奇，这体现在课程的导入、教学工具的应用等环节中，每一个环节都不容忽视，与之相适应，学生对知识的掌握情况和对学生的评价也不能一层不变，为了激发学生的学习兴趣，让学生感受到自己的进步，教师可以设置最佳进步奖、最佳讨论奖、最佳作业奖等等，这些多元化的评价方式不仅能促进学生的学习，更让每一位学生都不轻易放弃自己，这对于小学的数学教学来说至关重要，更是创造教学的关键和根本。
三、结束语
小学数学的创新教学是教师教学过程中最值得注意的问题，对于学生的学习和进步来说，创新教学不仅能够激发学生的兴趣，更能够让学生体会到数学学习的另一个侧面，这样数学知识不再是单调的，而是对生活有重要意义，对思维的启发有重要意义。在这个过程中，创新教学可能会遇到问题，但是只要我们永不言弃，一定可以收获巨大的进步。
参考文献
[1]徐珍 分析新课改下小学数学教学方法创新[J].求知导刊，2014，（4）。
[2]贺飞 新课改下小学数学教学方法创新初探[J].家教世界:创新阅读，2012，（11）。
[3]翟嘉禄 如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010，（01）。
论文作者:吴益青
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第251期
论文发表时间:2017/11/30
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