摘要：在课堂上通过给数学课增加点“磁性”和将所教的知识“艺术化”、“?形象化”为手段，激励学生大面积的参与到课堂教学中去，为提高教学效果开辟通道，使每一位学生都有机会在课堂上展示自己。
关键词：注重?参与?提高?效率
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-208-01
“要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝。”现实生活中也常言道：“任何活动贵在参与。”那么作为课堂教学活动，更需要注重每位学生的参与意识，只有这样才能提高学生的总体素质和学习成绩，才能有效的提高课堂教学效果。笔者就怎样注重课堂上学生参与意识的培养，提供几点数学教学中的方法，供同行们参考。
一、给数学课增加点“磁性”
数学课本身讲起来就枯燥无味，在改革课堂教法，提高课堂效果的今天，摆在我们每位数学老师面前的任务是如何在数学课上实施素质教育，我就以?知识就是力量?为主题编些小故事，既增加了数学课的趣味性，又体现了数学课的素质教育。如在讲近似数的有效数字时，我编了这样一个小故事：从前有个老财主养了两个儿子，老大孝敬父母，学识渊博；老二好吃懒做，不学无术。年迈的老父亲身体一天不如一天，为了让老大继承他的产业，他想给老大多分点钱，又担心素质极差的老二闹事，于是就有意出了一道数学题，把他家的434866余元存款分给两个儿子。第一问把这个钱数保留三个有效数字是多少元钱？把这个钱数保留四个有效数字是多少元钱？于是让两个儿子去选择这两问，果然不出所料，老二先选了第二问，老大后选了第一问。究竟他们各得了多少钱呢？由于同学们带着问题听课，自然学习兴趣浓厚，参与意识很强。当把求较大近似数的有效数字的方法讲完，同学们就知道老大应得4320000元钱，而老二不学无术，他只好保留4866就认为是这排数字最大的四位数了，显然老二受到了知识的嘲弄，这就是不好好学习的悲哀，说明知识就是金钱，知识就是力量。
二、将数学知识艺术化
任何一种艺术都将给人们带给一种美得享受。如二次根式乘法法则和性质，将组编成“学”字字样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过学生猜字及从中找出二次根式的乘法公式和性质公式，老师借机口述“学”字警语，如“学无止境”、“学如逆水行舟，不进则退”、“活到老，学到老”等等，既鞭策了学习成绩好的同学，又象一双无形的手拉紧了那些被遗忘或忽视的“困难生”的心弦，触动他们认真听课，增强了参与意识。又如化简二次根式需要取绝对值和去绝对值两个步骤，班里有很多学生不知如何做这种类型的题，这时老师可将难点程序化，自编顺口溜，如被开方数凑平方，去根号加绝对值，去绝对值看条件，大于零是原式，小于零添负号。这样学生们对知识要点既好记忆，又增加了兴趣，通过训导大部分同学都能掌握这种类型的题。由此可见，数学教学艺术的力量是不可否认的。
三、将所教知识具体形象化
教具模型、投影仪、多媒体课件的使用，无疑给教学上带来了无限生机，它使所学知识直观形象化，自然增强了学生们对学习的参与意识，加速了学习新知识的效率。那么，除了这些能不能自己创设活生生的教具“模型”，使全班的每位学生都参与到这个“模型”中去，成为其组成的一部分呢？如我在教平面坐标系这一章时，首先教会同学们读出黑板上平面坐标系中坐标，然后把全班每位同学的位置各作一个个点，再任选定原点和正方向，叫同学们读出自己所坐座位的点的坐标，从那以后班级的桌椅放得整齐规范了，同学们之间常常以座位坐标代替了名字。我也有意识的常换原点坐标和正方向，经常叫那些“困难生”说出自己在班里的位置，他们都能正确的回答，如（3，0）座、（4，-2）座、（2,1）座等等。由于这样的教法，增加了学生们的学习兴趣，极大的鼓舞了学生们的参与意识，自然使课堂教学效果显著提高。
应用题的教学是“困难生”的“天敌”，他们听起课来象听“天书”一样，这样必然使个别俏皮鬼在课堂上没兴趣，常搞些恶作剧，影响性极大，那么怎样转化这种不利于有效教学的局面呢？这就需要正确重视“困难生”，寻找他们身上的闪光点。如讲追击问题时，一人开车追赶过先出发半小时骑自行车的人，两种车的速度已知，求开车的人用了多少时间追上骑自行车的人？首先我先画好线段，定好不同位置的三个点，然后叫那个绘画不错的“困难生”在黑板上指定的三个点的位置，画出骑自行车的人和开车的人，画完后，同学惊叹到：“哇！真象啊！”，以后针对这种现象，经常设法让他们以不同的角色和形象，参与到所讲每节课的内容上来，这样能给他们在课堂上发挥自己才能的机会，渐渐的增强了他们的自信心和参与意识，以后上课也认真听起课来，并能主动参与班组学习活动，一些简单的应用题也能模仿出来了。
总之，在课堂教学过程中，要坚持以教师为主导，以学生为主体，激发学生参与学习，主动学习的自觉性，采用多种方法积极为学生创设浓厚的学习氛围，使学生变“要我学”为“我要学”。只有注重每位学生的参与意识，才能达到有效课堂的教学目标，才能使素质教育和创新教育顺应时代的潮流；只有面向全体学生，才能有效的全面提高学生的学习成绩。正如美丽的大森林一样，让那里的每只鸟鸣叫，每朵花开放。
参考文献
[1]《中学数学课本》.
论文作者:张荣姬
论文发表刊物:《教学与研究》2019年6期
论文发表时间:2019/5/9
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