高职院校学习型健美操队的构建 和运行机制的研究
□车诒槐 远燕非
【内容摘要 】构建学习型健美操队是高职院校体育课程开展下，为推进素质教育以及学生全面发展的重要建设。目前健美操是我国高职院校公共体育课程主选科目之一，多数院校在体育竞技以及素质教育下，纷纷组建学习型健美操队，参加各届省市级、国家级健美操比赛，彰显健美操运动的特殊魅力与乐趣，促使学生将健美操作为具有锻炼价值的运动项目，而不仅仅是一门学业。不过，就目前高职院校学习型健美操队的构建与运行机制而言，外部管理以及内部训练还存在较大欠缺，教练员身兼数职，我国大型健美操比赛较少等，都导致健美操运动发展弱于本科院校。本文基于高职院校学习型健美操队的构建与运行机制现状，以高职院校办学宗旨以及发展方向，探究如何改进健美操队的发展与管理，以促进高职院校健美操队的发展水平。
【关键词 】高职院校；学习型；健美操队
一 、高职院校学习型健美操队的构建和运行机制存在的欠缺
(一)高职院校学习型健美操队构建现状。目前我国高职院校都在体育工作中组建了健美操队伍、健美操活动等，但由于师资队伍以及教育工作支持上的不足，学习型健美操队伍缺乏系统性的训练、技术水平以及经费不足，学生能在学习型健美操中进一步掌握健美操竞技的不多。不少高职学习型健美操队伍由于建队时间短、队员基础不足等导致水平不强比赛成绩不理想，阻碍了高职院校健美操队伍的构建与发展。实际上构建学习型健美操队伍可有效丰富学生校园文化生活，在比赛以及表演中锻炼学生能力以及意识，为国家培养专业健美操人才等。健美操队伍的运行机制不健全，从经费到队伍内部管理都没有专职人员参与，基本都是教练员处理所有事务，学生专职进行训练与表演，但教练员毕竟不是专业的管理人员，其可以在训练、生活中引导与关心学生，在健美操队的运行以及管理中教练员难以身兼数职，可高职院校师资队伍紧缺是不争的事实，所以目前国内高职院校学习型健美操队伍构建与管理上结构失衡、师资力量不足，阻碍了学习型健美操队伍的发展。
在新加坡某花园中学，学生在社会学习课程中接触到一系列不同来源的信息，老师会教授他们如何评估这些信息的作者以及可靠性。这些来源包括政府网站、主流媒体、新闻网站、个人博客，等等。
(二)高职院校学习型健美操队运行机制。目前高职院校健美操运动员基本来源于三类，普通高职学生、对口高职学生以及五年一贯制高职学生，这些学生的健美操水平参差不齐，每个年制学生在校时间都不相同，多数健美操队员在校时间只有3年，对于健美操训练以及队员水平提升等，都不利于健美操队伍的成长。另外，多数运动员都是女性，性别比例悬殊，队员大多是教师在健美操课程中选拔，所以男性比例较低，运动员平均年龄在20岁左右，错过了柔韧性、爆发力以及力量训练最佳年龄，加重了学生训练以及教练员管理的负担。多数健美操运动员的物质保障都来源于三部分，训练经费、竞赛奖励以及服装装备等，我国高职院校整体经费较少，所以教练员可获得的待遇不确定，运动员的待遇也难以保障，缺乏教练员的积极性以及运动员的参与性。由于管理体制以及运行机制障碍，运动队的训练制度以及各项管理并不完善，训练以及比赛经费比较紧张，单一依赖于学校拨款，没有充分挖掘市场渠道，自我造血功能较低，有没有专门的义务监督以及科研人员为健美操队服务，使得高职院校学习型健美操运动队水平较低。运动员的补助取决于运动员的成绩，奖励也会如此，导致学生以及教师在健美操队比赛以及训练中，参与性不足。
二 、高职院校学习型健美操队的构建和运行机制改进对策
(一)以健美操队就业情况，拓展经费来源。多数高职院校健美操运动队员的就业情况较为优良，以学生高职学习的最终目的就业，作为最大保障可以有效提高队员积极性以及参与性，在学习型健美操队伍构建中加入就业能力培养，利用比赛以及表演等各种机会为队员拓展就业渠道，以保障健美操运动员的就业率。将就业作为学习型健美操队构建的亮点，在运动员选拔中，从大一新生开始进行系统训练以及能力锻炼，从而降低运动员的平均年龄，充分利用高职学生在校时间提高健美操队的水平，以学习型健美操队以及竞技性健美操队的训练，从专业以及兴趣两个角度，分别构建健美操队伍，以学习型健美操队为竞技性健美操队提供优质的后备队员，设定不同训练水平以及训练标准，逐步构建为完善的健美操运行机制。其中就业能力的培养，从日常训练开始，针对学生的业务素质，交际能力以及表达能力，协作精神等等进行系统化训练，使得学生具有一技之长以及较强的工作抗压能力，通过各种竞赛以及表演等，提高队员的见识以及能力。构建学习型健美操队伍，可以从兴趣以及课程两方面入手，一是要拓展健美操市场经费渠道，以成人健美操课程以及学生健美操训练为主，提高健美操的市场价值；二是通过表演、竞赛等为学生争取更多的学分以及奖学金评定等，以保障运动员的权益以及提高运动员的积极性，以校外表演等开拓市场渠道，获取更多的校外经费，改变传统单一的经费来源，以优化训练水平以及提高教练员的积极性。
(二)拓展运动员选拔渠道，提高师资队伍水平。高职院校学习型健美操队的建设必须以高职院校办学性质、办学特点为依据，拓展运动队员的选拔、培育以及训练渠道，加强高职院校健美操队之间的交流与互动，增加院校之间的健美操比赛、转变训练场所，提高健美操队伍的水平以及实施多样化训练，从而提高健美操运动员的身体素质。以系统性、连续性的训练构建科学培养机制，提高健美操的运动水平，对教练员进行培训与进修。通过院校之间的交流为教练员提供学习与交流的机会，以促进教练员学历、职称以及应战能力，强化科学研究，以最新的健美操相关资讯不断改进训练方法。此外，根据健美操的运动特点以及竞技性质，要大力拓展教练员队伍，增强音乐与舞蹈教师的融入，定期聘请专业健美操人员莅临院校开展指导，提高学生运动学习的积极性，邀请相应内容的教练，共同完成音乐与动作的指导与编排，根据队伍队员的特点进行编排，根据自身的特色健美操风格，发挥高职院校的办学风格。定期进行校外实践演出，以锻炼运动员的应战及表演水平。高职院校也要加强与当地体育局的互动，在健美操发展管理中通过与体育局的互动，完善健美操体育比赛成绩在职称评定体系的适当地位，以健美操队发展现状以及体育成绩共同作为教练员的职称评定标准以及高职院校运动水平的参考因素之一，为高职院校争取更多的参赛及表演机会，带动院校宣传，拓展资金渠道，获取一定的影响力及宣传力。
三 、结语
虽然健美操课程在我国高职院校中开展了十几年，但学习型健美操队的构建还是近几年的事，由于经费以及办学水平上的欠缺，我国高职院校学习型健美操队的构建中，运行机制以及参与人员积极性矛盾显著。特别是政策保障以及教师考核评定等存在不合理情况，挫伤了教练员的积极性，健美操内部管理以及运行机制存在不足，由于教练员身兼数职以及政策保障中缺乏对健美操队运行的支持，导致在健美操队构建与发展中水平低于本科院校。必须要完善健美操队的远动员选拔、培养机制，提高健美操教练员的水平，强化教师队伍以及提高训练情况及训练水平。
那时，我已经从心里将与我生活了一周的孩子看作是自己的亲生儿子！我只想和他们朝夕相处的时间长一些再长一些。
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【作者简介 】
车诒槐(1980.6～)，男，广东茂名人；广州番禺职业技术学院讲师；研究方向：体育教学
远燕非(1983.9～)，女，河南洛阳人；广州番禺职业技术学院讲师，硕士；研究方向:体育教育训练学
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