【关键词】班级管理 树立威信 较高的教育理论 宽容教育 引领成长 赢得学生的欢迎与尊重
在班级管理中，班主任是一个多重角色的扮演者。古人云：“亲其师才能信其道”，班主任必须具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。这种影响一切的力量便是威信。班主任只有树立了威信，学生才会听从其教诲，服从其管理，班级才能带得得心应手。班级才会一步步走向成功。那么新时期的班主任应如何树立威信，赢得学生的欢迎与尊重呢？我想从以下五个方面谈谈我的认识。
1、班主任应具备较高的教育水平
在对学生进行思想教育时，需要我们具备较高的教育理论。作为班主任必须要站得高，如果只局限在教育学生不要给班级扣分，要为父母而学，考个好大学等等，就显得我们的教育有点低调、短暂。在第一次班会课上，我就为孩子们选择了高的教育立足点，并和社会因素相结合。培养孩子们的责任感，“天下兴亡，我的责任”， 不把责任推出去，而是揽过来。
平时我们总是强调不要随地扔纸，要顺手捡起地下的纸屑，要讲文明，不要出口成“脏”。但收效甚微，其原因就是我没有抓住教育的实质。我就在第二天的课堂上给学生们看了澳大利亚的一些照片，优美的环境，清新的空气，干净的林荫大道，街上看不到垃圾桶，草坪上看不到半星纸屑。我对学生说：澳洲被称为现在世界上唯一一块净土，想不想去那里居住？同学们当然说想。我又告诉学生说，但是现在澳洲对移民限制很严，特别是对亚洲人。然后给他们看了在一些国外的公共场合用汉语写的“不得随地吐痰”的提示牌，让他们谈感受。我说这是专门写给中国人看的。同学们感触颇深，教室里干净了，出口成“脏”的人也越来越少了。所以我们对学生的教育必须上升到爱国爱家和爱民族的教育上来，这样教育才能抓住实质，才能真正从内心打动学生。
2、勤和各任课老师沟通，合力管理好班级
学生的一切正确的行为并不是自发形成的，必须通过班主任和其他各任课老师的约束和自身影响来实现。经常和其他各科任老师交谈班级中的事务及各学生在学习方面的表现情况，支持各科任老师的意见和决定，比如我们班分学习小组，我征求科任老师的意见把小组内的成员按学习好、中、差及偏科互补的原则进行搭配，让小组内成员互帮互助，互相监督、互相督促，孩子们的学习成绩有了提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而自习课和体育课外活动我要求学生自己管理自己，增强了学生的自理能力。
3、班级事务多沟通巧处理。
学生对班主任的威信，主要建立在对班级和个人事务的处理上，要想处理好班级的各项事务，班主任必须具备多种能力。要体察学生的思想、情感、需求，及时捕捉来自学生的真实信息，以启迪它们的心灵，使教育和管理相结合，同时班主任要具备较高的对话能力。
一个班级好几十个学生不可能不犯错误，学生犯了错误，才更能看出一个老师的能力。所以，班主任工作要细致才能达到心灵的沟通。陶行之说过：“我们奋斗的工具是爱心，不是武力”。对违规的学生，班主任要认真的查清其违规的原因，本着理解、关爱、教育的目的，采取不同的教育方式，正面引导，才会收到良好的教育效果，在学生心目中才会树立威信。
4、宽容教育引领成长。
我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。对于刚入校的新生，对他们初次违背校规校纪的行为，我通常会宽大处理，不予扣除量化积分（量化积分从高到低排序，作为日后各项评优的依据）。但原谅不等于忽略，谈话是必不可少的。班里有个男学生，因为前面的女生靠他的桌子，在女生的衣服上写字，涂画。我知道以后把他叫来耐心地提醒他这是首次，我说老师相信他不是有意，可以原谅，但决不可再有第二次第三次。我说有诗人说由于我们前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，而我们现在是一个班的同学，要同窗相伴三年时间，这是怎样的缘分，我们要珍惜这缘分，你换位思考，如果是你你会怎么想？很长时间他和前面的女同学都能友好相处。但是常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。
5、对学生一视同仁，平等教育。
教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。班主任对学生的一视同仁，不仅能够极大的调动班级所有学生的积极性，更能体现班主任的威信和人格魅力。
平等对待学生表现在以下三个方面：一是对所有人的平等，要把所有孩子放到一个同等的位置去教育；二是在处理事情上的平等。对有关问题的处理，要按照同一个标准。班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生，这样不利于班级管理。因此，我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲，你们不同于普通的学生，对自己的要求要更高。所以我班的干部犯错了我会毫不留情；三是为每位学生提供平等的机会。还是前面那个给别的同学衣服上涂抹的孩子我让他负责每天放学前窗户的关闭工作，他干得不错。不要认为差生就干不好事情，可能他们更认真更能胜任，并在一些事情中找到自信，获得成功。
建立班主任的威信是作好班级管理的前提条件，班主任的威信是有效针对学生实施教育的首要条件，要树立班主任的威信，还有很多方面，哪一点都不可忽视，所以还需要我们在以后的工作中多探究。
参考文献《班主任工作手册》
论文作者:陈智韬
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
标签：学生论文; 班主任论文; 威信论文; 班级论文; 才会论文; 较高论文; 是一个论文; 《创新人才教育》2016年第8期论文;