宝鸡市渭滨区石鼓小学 同彦霖
【摘 要】随着教育事业的不断发展，教育对学生教学的 关注点逐渐由知识传授转移到以学生为教学基准培养学生综合 能力，新课改教学理念更是指出以生为本，倡导在激发、引导 学生学习兴趣的基础上对学生进行教学。在小学教学阶段，教 师的教学对学生的影响是根深蒂固的，是紧随学生一生的。在 小学教学中，小学数学教学是培养学生数学素养，提高学生数 学能力重要途径，占据着绝对重要的地位。如何遵循以生为本 教学理念，在激发学生数学学习兴趣的基础上展开小学数学教 学是现下教师值得探究的问题，其中在教学中引入生活情境是 一种有效的手段。本文结合我多年的小学数学教学经验，对在 小学数学教学中应用生活情境的教学策略进行探究。
【关键词】生活情境；小学数学；教学策略
在教学中应用生活情境，即是以学生的实际生活为教学切 入点引入教学问题，让学生体验到教学与生活的紧密关系，让 学生不再对理论知识有陌生感，让学生感悟到教学的实用性。 小学生的心理认知正处在探究未知新鲜事物的阶段，在小学数 学教学中，应用生活情境可以帮助学生理解数学知识，调动小 学数学课堂教学氛围，提高学生学习数学的积极性，激发学生 的学习兴趣。在应用生活情境中，教师要针对不同阶段的小学 生进行不同的教学，在学生接受能力范围之内进行数学教学， 要结合教学内容引入生活情境，将小学数学与实际生活紧密联 系在一起。在注重引入生活情境的过程中，还要注重教学方法 的改善，不能“舍本逐末”，忽略小学数学教学的实质。
一、合理引入生活教学情境，激发学生学习兴趣
小学生入世较浅，对于一些事物的认识比较模糊，而且学 生对周围事物的好奇心理较强，学生有着很强的探索生活的事 物欲望。无论哪一门学科，都是从生活中提炼出来的，数学也 不意外，数学是劳动人民智慧的结晶，在人类发展和进化的过 程中发挥着重要的作用。数学可以在生活中的每一个角落得到 体现，在数学的世界中处处可以发现生活的影子。如果教师能 够将一些学生感兴趣的生活情境引入小学数学教学中，学生会 随着教师的教学思路很快步入数学教学中，学生会在自身浓厚 兴趣的驱使下进行数学知识的学习，学生会对数学知识有一个 深度的理解，从而学生对数学知识的掌握也会更加牢固和深刻。 小学生爱好模仿，小孩子也就是在模仿天性的驱动下才进行语 言和行走的能力的获取，可以说学生的好多能力都是通过模仿 获得的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以引入数学生活情境，让学生进行模仿，比如： 学生在生活中经常接触顾客与售货员这一生活情境，教师可以 组织学生进行情境的模仿，让一位学生扮演顾客，一位扮演售 货员，让学生进行购物情境模拟，再从中引入一些数学问题，例如让扮演售货员的学生计算卖出多少钱，让扮演顾客的学生 计算如何进行购买能更加实惠，从而引导学生进行数学知识的 学习。
二、引导学生参与实践教学，提高学生实践能力
新课改教学理念倡导全面提升学生能力和素养，应用多元 化的教学方式从多方面、多角度对学生进行能力培养。在小学 数学教学中，让学生进行实践学习，可以提高学生的实践能力， 提升学生综合运用知识的能力。为此，教师要引导学生参与实 践教学。教师可以从小学数学教材中提炼出相应的实践教学内 容，让学生依据相应的实践教学内容进行实践学习，让学生在 实践中学会灵活运用自己所学的数学知识。比如：在《认识空 间图形》这一课时讲解时，教师可以引导学生用橡皮泥进行空 间立体模型的制作，让学生根据自己的兴趣爱好和想象力进行 立体图形的制作，让学生充分展现自己的个性。另外，学生还 可以让学生进行空间立体图形三视图的绘制，锻炼学生的空间 想象能力和空间思维能力。
三、注重启发性生活教学情境的引入，拓展学生的数学思维
在以往的小学数学教学中，教师的授课方式往往是“一马平 川”，即根据教材内容将数学知识“平铺直叙”地讲解。这种教学 方式很难抓住学生的精神注意力，学生的思路很容易受到外界 的干扰，从而教学效率受到严重影响。为此，教学中教师可以 引入启发性生活教学情境，将学生在不知不觉的状态下进行数 学知识的学习，对学生进行思维拓展。比如：在《分数》知识 讲解时，教师可以引入不均等分割生活问题，对学生进行提问： 我们该如何进行“不完整”的部分进行计数呢？从而启发学生进 行相关的思考。
结语：总而言之，小学教学阶段正是培养学生认知、意识 的重要时期，在小学数学教学中，教师要从学生的认知角度出 发，以学生的实际学习状况为教学基准，培养学生对数学学习 的兴趣，充分调动学生参与数学学习的激情。在小学教学过程 中要合理引入生活情境，让学生认识到数学与生活的关联性， 让学生通过解决生活问题进行数学知识的理解和认知，促进学 生综合运用数学知识的能力。最后，合理的教学方式需要广大 教师一起努力探讨，望广大教师能够积极探究优化教学的方案， 探究更适合学生学习的教学方式。
参考文献：
[1]李清水. 浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J]. 科技创新导报, 2015(3):143-143.
[2]马宗驰. 浅析生活情境在小学数学教学中的应用[J]. 中国校外教育旬刊, 2017(4):120-120.
论文作者:同彦霖
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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