湖北省荆州市荆南中学 张映红
摘要：阅读是学生学习语文的重要方法，也是初中语文教学的重要内容。随着新时期课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中语文阅读教学提出了更高的要求，要求相关教学工作者在初中语文教学当中要更加注重对学生阅读能力的培养，通过改变教学策略，创新教学方法，提升初中语文阅读教学的有效性。在一定程度上，学生具备了良好的阅读能力，就意味着学生的语文素养和语文能力能够得到有效提升，并且在学习当中能够具备鲜明的思维，参与到学习当中，用较高的热情进行语文知识的学习。所以本篇文章主要针对初中语文阅读教学课堂的高效构建进行相应的探究，通过利用有效的方法不断增强初中语文阅读教学的有效性。
关键词：初中语文；阅读教学；高效课堂：教学策略
初中生正处于语言发展和学习认知的关键时期，而且初中生具有较强的语言学习能力，能够在短时间内获取更多的信息。所以教学工作者要采取合理、科学的教学手段，不断加强对学生阅读的引导，利用阅读对学生的课堂学习做一个补充，帮助学生构建较为全面的语言知识体系，积累足够的文化常识和语文基础，培养学生阅读兴趣，这对于学生今后的学习和进步发展有着非常重要的作用。
一、当前初中学生的阅读状况探究
要想更好的培养初中学生的阅读能力，构建高效阅读课堂，就必须要对当前初中生的阅读教学课堂状况进行分析，只有在确定当前初中生的阅读状况之后，才能够根据实际的问题，制定有效的措施实施阅读习惯的培养。
（一）学生的自主阅读意识不高
由于在传统的教学过程当中，很多教师不注重阅读教学，因此导致学生的阅读意识不强。只有教师让学生读，学生才进行阅读，如果教师不要求学生阅读，学生就不会主动的阅读，其实归根到底，学生这种阅读意识的缺失，除了对阅读没有进行正确认识之外，还有一部分原因是学生的阅读兴趣不高，很多学生会感到阅读枯燥，不想进行阅读，因此导致学生的阅读能力不强[1]。
（二）教师缺乏阅读引导的意识
对于很多教学工作者来说，他们认为自身的教学任务就是在课堂上对学生进行课堂教学，进行课堂管理，提高教学效果，引导学生完成课后作业，而对于学生的阅读则不重视。没有意识到学生的阅读对于学生学习以及语文知识的增长和巩固的重要性。所以当前很多初中语文教师并没有对学生进行科学合理的阅读引导，更缺乏针对于学生的学习要求、阅读兴趣为学生推荐相应阅读读物的意识，导致学生的阅读量严重不足，不能够满足新学期课程改革背景下对于学生阅读的要求。
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二、初中阅读高效课堂构建的有效策略分析
明确当前初中阅读存在的问题之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，立足于问题以及当前课程改革，对于初中生阅读的要求进行阅读现状的转变。
（一）对学生的阅读进行科学有效的引导
尽管初中生有着较强的好奇心，但是却缺乏自制力。因此对于学生阅读只是一时兴起的这种现状，教师要根据学生的特点，进行科学合理的引导。比如根据学生的兴趣爱好选择符合学生阅读的书籍，为学生营造一个良好的阅读氛围，让学生能够对阅读产生内部动力，逐步形成良好的阅读习惯。孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其实对于初中生来说，他们满足“乐之者”的条件，只不过这个时间持续不长，因此这就需要教师通过科学有效的引导，激发学生长期持续的阅读兴趣。比如定期展示学生的阅读成果，在学生展示阅读成果之后能够让学生有较高的成就感，并知道阅读可以带来鼓励和赞扬，因此以此作为阅读的内驱力进行进一步持续的阅读。同时教师还可以开展每周或者是每月的故事大赛评选出故事讲得最好、最多的学生，让学生体会到阅读的喜悦，并且感受阅读给自己带来丰富知识，从而激发学生的阅读兴趣[2]。
（二）实施合作化的阅读方式，明确阅读目标
对于阅读来说，整体上的阅读目标是一致的，但是教师要根据学生的具体情况划分更加细致的个性化的教学目标，从而保障阅读的合理性和有效性。也只有开展更加细致的、个性化的阅读目标，才能够使得阅读教学更加高效。比如在名著阅读中的《水浒传》这篇文章时，教师就可以将各个层次的学生分成独立的小组，并给每一个层次的学生都制定相应的阅读目标。如对于学习水平理解能力较高的学生，就可以让学生在了解文章核心内容的基础之上，按照该文章的人物描写方式来撰写一篇人物文章。通过这样的方法，如果学生要想很好的完成学习任务，那么就会进一步对文章当中的人物描写部分进行更加深入的理解和探究，这无意当中就培养了学生的自主性和理解能力，而且在和同样水平的学生进行共同阅读之后，还能够展开相互探讨，对于人物的描写展开合作与交流，从而使得学生对人物的描写更加明确。
结语
总而言之，阅读是非常重要的一种教学内容，教学工作者必须要在实际教学过程当中立足于当前初中生阅读的问题，通过创造阅读条件，对学生进行科学有效的引导，进一步优化初中生阅读效果，进而提升学生的阅读能力和写作水平。
参考文献：
[1]李小瑞. 信息化环境下欠发达地区初中语文阅读教学研究[D].陕西理工大学,2019.
[2]高玉芳. 提升初中语文课堂阅读教学有效性的策略研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:539-543.
论文作者:张映红
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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