湖南省芷江民族职业中专学校 419100
摘 要：在当今教学课程的改革之下，中职语文教学相应地也做出了调整，在很多中职学校已经开始将项目教学法在语文教学之中进行实施了。这样的改变了学生由被动的接受语文老师进行知识教授的学习方式，达到了较为开放的学习目的，同时也给学生提供了许多获取知识以及学习的机会。
关键词：项目教学法 中职语文教学 应用
一、前言
职业教育本着以学生为基本的原则，旨在办出特色的教育来提高相关专业的人才质量。教学工作不仅仅是向学生传授知识，更多的是引导学生对所学习到的知识进行消化和吸收，转变成自己的技术应用到相关的实践之中去，从而真正意义上做到授之鱼并且授之以渔。把项目教学法引用到课堂之中的教学方式，是以学生为教学的主体，营造一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习欲望和积极性，从而提高中职语文的实践性。
二、项目教学法实施的意义
1.提高学生的实践能力。
中专职业学校的办学目的，就是为社会培养更多实践能力强的人才。然而传统的教学方法是让学生学会，而不是会学。但是项目教学法就不一样了,所谓项目教学法，就是老师和学生共同完成一个完整的项目。比如将课程中的知识体系转换成若干个教学项目，再根据这些项目展开教学工作。一方面，减少了课程的枯燥性；另一方面，帮助学生理解理论知识并且学会应用到实践之中去。除了改变教学模式之外，还要改变教学方法。比如，可以将学生分为多个小组，把项目设计成若干问题，然后让不同的小组去完成不同的问题，旨在提高学生实践能力之外，学会团队合作、齐心协力共同做好一件事。在这个过程中，以学生为中心，老师更多的是担任指导者，将课程讲解与实际操作结合起来，激发学生学习的兴趣。
2.提高学生的综合能力。
项目教学法将学生放在主体地位，教师只是教学中的组织者和引导者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它充分发挥了学生的作用，让他们能够主动参与到课堂教学中来，通过自己查询资料获取相关信息去解决问题，有效地提高了学生的语文能力。在提高学生实践能力的基础之上，提升综合性也是有必要的。教师在设计一个项目的时候，不可单一地选择部分知识点让学生去操作。项目教学法的目的就是为了帮助学生加强动手能力和综合能力。因此在设计一个项目的时候，理应将课程中的主干知识融入到项目内容中去。一个项目的完成需要经过搜集资料、整理资料、观察、记录、解决、归纳整合等过程，其中可以培养学生的创业精神、合作精神以及不怕失败的精神。尽管操作的过程会遇到各种各样的问题或困难，但这对学生提升综合能力有很大的帮助。
三、中职语文教学中目标教学法的运用
1.目标选择的标准。
（1）能共同努力完成具有实际意义的任务，在任务完成过程中语文能力能够得到提高。
（2）能将语文学科课程、专业课程结合在一起（阅读项目除外）。
（3）具有完整的工作过程，学生有独立进行计划工作、沟通与交流的机会。
（4）目标活动小组成员可以互助合作，共同协商处理在项目中出现的问题。
（5）目标结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法，最终达到提高语文能力的目标。
2.目标的设计。
（1）阅读教学目标任务的设计。阅读教学中目标教学法的使用，可以把以课本为中心转变为以目标任务为中心，使教与学融为一体，能够让学生在既获得知识的同时使解决问题的能力与语文应用能力都得到了提高。小组活动和成果展示活动则是提高学生倾听、沟通与交流、与他人合作能力的重要环节。在整个活动过程中学生语文综合应用能力等都会得到有效提高。
（2）综合实践活中目标任务的设计。在综合实践活动中，可以根据当今流行的翻转课堂教学理念设计目标任务，让学生自主确定目标任务，自主制定目标计划，自主进行探究，自主展示成果，自主进行评价和反思。在整个活动过程中，要把形成语文应用能力作为主要的学习内容之一。
四、结束语
总而言之，通过项目教学法在中职语文教学的应用中，改变了以往老师只是作为一个知识的提供者的作用。学生在通过项目教学法的实施能够接受老师所教授的知识和技能，因此学生会形成主动学习、主动询问老师的好习惯。与此同时，还能培养学生的团结合作精神，为学生的学习创造一个良好的学习环境，同时将学生放在一个学习的主体地位，帮助学生增强学习动力。
参考文献
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[2]池苏苏 探析项目教学法在中职语文教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2015，09，（07）：174。
[3]陈利 基于项目教学法在中职语文教学中的应用[J].新教育时代，2017，06：282。
论文作者:冯林
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第147期
论文发表时间:2018/8/8
标签：教学法论文; 项目论文; 学生论文; 目标论文; 语文论文; 中职论文; 知识论文; 《教育学》2018年7月总第147期论文;