许国辉 湖南省衡阳市衡阳县洪市中学 421200
【摘要】随着时代的发展和社会的变化，迎合时代的发展，我国教育也发生了一系列的改变，初中教育也开始走向素质教育和核心素养的培养。面对这一系列的改变，积极在初中教育阶段培养学生数学反思性学习能力是十分重要的，其自身的重要性是不容忽视的。在培养的过程中，要由简到繁，由单一到综合，逐渐进行循序渐进的培养。要寻求有效的培养路径，从而促进学生自身数学能力提高，夯实基础。本文就初中生数学反思性学习的教学实践探究做分析探讨。
【关键词】初中生；初中数学；数学教学；反思性学习；教学实践
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-096-01
引言
初中教育作为我国教育体系中极为重要的一个版块，其自身的基础性和重要性是不言而喻的，在初中教育中，数学的教学自身更是有着极为重要的实际地位。在数学教学的过程中，要为学生奠定数学思维基础，利用书本的知识，积极为学生养成良好的数学能力，才可以进一步辅助学生开展日后的相关学习，夯实基础，确保后期学习的合理有效开展。由此可见，必须要正确认识到反思性学习能力培养的重要性。
一、初中生数学反思性学习的教学实践重要性分析
数学的学习自身对于学生逻辑思维方面的要求就是存在着一定的高度的，正因这样的特殊性，所以在教学的过程中，要不断地发掘和提升学生自身的反思性学习能力，从而进一步培养学生良好的数学逻辑思维能力，促进学生自身数学综合能力的提高[1]。数学的教学需要灵活，因数学这一门科目自身就是灵活性较强的科目，应该积极利用书本上的知识，来锻炼学生自身的反思性学习的数学综合能力。只有通过这样的途径，才可以更好的发掘和提高学生自身的综合能力，从而进一步为学生未来的数学学习做好最扎实的铺垫，做好思维方面的基础。数学学习，最重要的是将所有的数学知识点串联在一起，将所有的知识进行灵活、合理的运用。由此可见，在初中数学教学中，积极开展反思性学习能力培养及相关的教学实践，其自身的重要性是非同小可的，需要给予高度的关注和重视，寻求有效的实践途径，做好相关的教学工作，积极有效地培养学生相关能力。
二、初中生数学反思性学习的教学实践探究
（一）创设基础性问题来激发反思意识
数学自身的实际性、逻辑性较强，生活中的每一处都会利用到数学[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正因这样的特殊性和其自身的实际性特点，在数学教学的过程中，不应该仅仅利用数学知识点开展教学工作，还应该创设一定的基础性问题，促进学生进行合理有效的数学反思，将一些数学概念灵活性的变成问题，促进学生思考并且和数学知识点进行联系，进一步促进学生进行有效的数学反思。学生在初中阶段初次接受二次函数与轴交点、二次不等式方面的内容，那么在进行学习的过程中，要充分考虑到利用数学之间的联系性，将知识点进行串联，同时辅助学生生成良好的反思意识。例如题目，若二次函数y=ax2+bx+c=0，且在二次函数式中，a≠0，与x轴的一个交点为（1,0），则a+b+c=？根据这样的题目，可以将知识点进行一定的连接，找到解题规律，引起学生思维方式方面的共鸣。那么将题目进行转变一下，我们可以得到另外一个题目，若二次函数y=ax2+bx+c=0，且在二次函数式中，a＞0，与x轴的两个交点分别是（1,0）和（2,0），那么ax2+bx+c＞0的解集为？将这样的题目共同呈现给学生，可以促进学生对相关内容进行有效的反思，辅助学生生成良好的反思意识，进一步较好的发掘学生学习的反思能力。
值得一提的是，在这一过程中，教师要明确自身在课堂中的定位，教师是课堂中的引导者，而不是知识的赋予者。教师在这一过程中，应该起到一个引导的作用，引导学生对相关的内容进行思考与反思，进一步促进学生进行有效的思考，带领学生在这一过程中感受数学的神奇，学会反思性学习。
（二）剖析解题过程反思解题规律
同一类型的问题往往可以反思出多个大同小异的问题，所以在进行教学的过程中，要积极有效的根据现有问题剖析解题过程，从而进一步来促进学生反思相关的解题规律，提升学生自身数学学习的有效性。数学学习需要逻辑思维的参与，所以在进行学习和教学的过程中，教师必须要明确反思性学习的妙处，进一步调动学生积极参与。
例如某一题目，现有一元二次方程，ax2+bx+c=0，且a≠0，如果这一过程中有一根为1，那么试问a+b+c等于多少。那么反思整体的解题规律，我们可以得到另外一个相似的题目，如果a+b+c=1，那么一元二次方程，ax2+bx+c=0，且a≠0，必有一个根为1.通过反复的思考，剖析解题思维，则可以进一步得到相关的解题思路，辅助学生进行有效的解题。由此可见，反思解题规律是十分重要的。
三、结束语
如上所述，在初中数学教学中，积极有效的培养学生反思性学习的能力是十分关键的。要对这样的部分给予高度的关注和重视，进一步提升学生自身的数学综合能力，辅助学生生成正确的反思性学习能力。
参考文献
[1]胡荣梅.初中数学反思性教学的实践与策略初探[J].中学数学教学参考旬刊,2016(11):00068-00070.
[2]苍彦杰.培养学生反思性学习能力,探究初中数学教学有效性[J].新课程(中),2016(4):00155-00155.
论文作者:许国辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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