——公与平者，教育之福祉
游苗苗 湖北省十堰市武当山特区中学 442000
一、坚持“以人为本”的办学理念
自去年以来，学校的办学理念比以往明确、具体，校风、学风、教风，得到了很大程度的改善，学校的教育氛围和文化氛围更加浓厚了，教师和学生真正感受到了教育的严谨性、知识性、文化性，教师的精神面貌很好，也更加敬业，学生的养成习惯也得到了有效的培养，学校的整体工作秩序井然，成效斐然。但学校均衡教育的发展离不开以人为本，学校要努力创造宽松、和谐、积极向上的工作环境，进一步调动教师的工作积极性，提高教师工作的有效性，而教师在自己的教育教学中也要坚持以学生为本，更加关爱每一个学生的发展，努力培养学生的养成习惯和学习兴趣，提高学生学习的有效性。
二、配置教学资源，实现人尽其才，物尽其用
推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教师配置上，要加强师资队伍的建设，使每一个老师人尽其才，同时努力达到每班老师的均衡配置；在师资的引进、调配上努力做到公平、公正；在师资培训上，平时应该多给年轻教师以帮助，促进他们快速成长，校内多多鼓励年轻教师参与讲课、评课等活动，校外应该多为经验尚浅的年轻教师提供出去学习、进修的机会；在对待学校的图书、信息技术、文体用具等硬件设施方面，首先要努力完善，加大硬件投入，努力达到义务教育学校标准化要求；其次要适时适量对学生开放，制定相关校规，采取相关举措，使学生能真正与这些硬件设施相接触，真正实现物尽其用。
三、推进素质教育，教好“每一个学生”
“全面发展”不等于“平均发展”，对学生不要“抑长补短”，应该允许学生在某些方面落后一点，而在另外方面特别好一些，鼓励学生发展自己的长处。教师要善于了解学生，努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。在这个基础上，通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动，培养和适应学生的不同需要及兴趣爱好，为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会，使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待，支持每一个学生形成自己的发展特色，发挥个人所长，充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。
四、注意学校的各学科以及学生的各学科应均衡发展
现在教育要均衡发展，学生要全面发展，同样在教学工作中，各学科也应均衡发展。学校若想在均衡教育中取得好的成绩，应更重视各学科的均衡发展，我们不仅要站在整体角度上正确认识，而且必须想办法，采取具体、切实可行的措施尽快对学校的薄弱学科加强，比如数学、物理要从开头抓，增加学时，设竞赛辅导班，语文则要加大学生的课外阅读量，开设国学经典知识竞答，从大的方面营造出学生积极学习这些学科的氛围，同时教师在教学中要求学生尤其是优等生的各学科要均衡发展。这会从整体上带动学校教学质量的大幅度提高。
论文作者:游苗苗
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/1
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