在瑞士读职高
□叶玉霞
嫁到瑞士20 多年，生了一对双胞胎儿子，也算是个资深瑞士居民了，但我依然觉得瑞士的教育设置让人头昏脑涨。在瑞士，6岁以前叫学前教育，这跟国内没区别，但在这之后名称就开始有了不同。6～12岁叫基础教育，12～15 岁叫进阶教育第一级。当我的两个儿子一起进阶教育第一级毕业时，煎熬的选择来了——义务教育宣告结束，随之而来的叫后义务教育。
瑞士的后义务教育分为3种：业士预备教育，即普通高中；文凭中学，相当于国内的职高；还有专为各州幼儿园和小学培训教师的师范中学。
分别以0.1%乙酸-甲醇、0.1%乙酸-乙腈、2 mmol/L乙酸铵-甲醇作为流动相进行样品分离。结果表明，用2 mmol/L乙酸铵-甲醇作为流动相时物质分离度、峰形、响应值以及保留时间的稳定性均优于0.1%乙酸-乙腈、0.1%乙酸-甲醇，故本方法最终选用2 mmol/L乙酸铵-甲醇为流动相进行洗脱。图1是三氯蔗糖在优化的色谱和质谱条件下的MRM色谱图。
两个孩子各有各的想法，老大属于那种比较会读书的，他想选业士预备教育，读完后再上大学。可老二在得知业士预备教育的课程设置后，就开始打退堂鼓了——瑞士的高中可能比国内的高中课业更加繁重，课程设置包括母语、第二种瑞士的语言、数学、历史、地理、物理、化学、生物……左思右想后，老二告诉我们，他还是去读文凭中学算了，然后就自己选择了时间中心钟表学校。
1．2．3 人格测定 采用艾森克个性问卷（幼年）（EPQ）［8］，该量表是由英国心理学家艾森克教授于1975年编制，其中国版由龚耀先教授主持修订。由E、P、N、L四个量表组成，E、P、N 三个量表包括了艾森克个性理论的三个要素，E量表表示内－外倾向，P量表表示心理变态倾向（精神质），N量表表示情绪的稳定性（神经质），L量表表示受试者的掩饰程度。
但让我们没想到的是，在正式开学前，老二就签下了一份就业协议，签下他的正是斯沃琪集团。每周除双休日外，1 天在学校上理论课，剩下的4 天全在斯沃琪集团学徒培训中心实训。每周4 天的实习课都是有工资的，大约是该岗位工资标准的25%。金属件切割的工资当然是最低的，可随着逐步接触到零件生产、机芯组装、外表雕刻等技术岗位，工资就会慢慢地水涨船高。
瑞士作为一个钟表业高度发达的国度，有这样的职高倒也不奇怪。老师告诉他，时间中心是一所已有130 年历史的名校，合作者是斯沃琪集团，其名下有众多品牌，如宝玑、宝珀、格拉苏蒂、欧米茄、浪琴、美度……虽然名牌头衔众多，但我跟老公还是觉得没啥唬人的——毕竟，虽然叫文凭中学，但实际上就是个职高，本质上跟蓝翔技校没啥区别。
等到他把镂雕设备玩得熟练无比之时，毕业考试也就轻轻松松地通过了。他这才明白，企业引进的这些先进设备之所以先用来教学，就是为了挑选合适的使用者。学生学会使用新机器之后，正好连人带机器一起投入生产。
最与众不同的是，这所学校竟然没有设定确切的毕业时间。原则上是读3年后，学生就可以提出毕业要求。只不过想要毕业，就必须通过严格的理论和实践考试。考官都是来自企业和行业的专家，会从各方面考量每个考生，只有他们认定已经具备熟练钟表技术的考生，才能从学徒变成技工。
为了确保自家培养出来的技师不跳槽，企业开出来的待遇也挺可观。像老二这种刚结束学徒阶段的新人，月薪就直接开到了4000瑞士法郎（折合人民币近3万元）。一名普通的钟表技师收入有怎样的购买力呢？在苏黎世市区，一套100平方米的住宅售价为15万～20万瑞士法郎，老二不到四年的收入就能买一套房。
K1+160—K1+310高边坡开挖后形成6级边坡，计算得其安全系数、破坏概率、风险计算结果均超过规范要求，故需对该边坡进行治理，运用坡脚挡墙结合预应力锚索施工措施。详细加固措施见表1，施工断面图见图4。治理加固总费用为229.8721万元，具体见表6。
老二读第三年的时候，斯沃琪集团引进了一批新的镂雕设备。新设备引进后不是马上用来生产，而是用来教学。老二一时突发奇想，把跟我们回国探亲时参观故宫看到的云纹用镂雕方式刻在了一只表壳上。结果他的师傅大为赞赏，说他很有镂雕天分，让他专攻镂雕这个工种。
老大大学还没毕业时，老二已经是月薪8000瑞士法郎的成熟技师了。更让老大觉得心里没底的是，等到他从圣加仑师范学院毕业时，他还不一定能够找到一份满意的工作。或许唯一觉得安慰的是，他能比老二多一个学士学位。
在公路工程施工中，人是整个工程的主体，因此，在目标管理的应用中，管理人员一定要重视并充分贯彻与落实以人为本的原则，通过各种途径和方式提供平台和机会加强不同岗位施工人员的学习和相互交流，提升其综合素养，使人的作用和价值在公路工程目标管理中得以充分实现。此外，企业要让员工个人思维和智慧参与到整个工程的施工规划和组织中来，并对这种参与进行合理引导和控制，从而调动所有人的积极性，激发其空前的热情和创造力，为企业带来意想不到的收益。
但这点安慰也没能持续太久，因为老二在工作5年后，凭借自己的职业技能证书，进入了瑞士东部高等专科学院，在获得180个学分后，水到渠成地获得了职业学士学位——老二比老大多赚了几年钱，少吃了几年苦，然后还拿到了同等的学历和学位。这种弯道超车的结局让我们都大感意外——职高竟然打败了高中！
或许，瑞士时间中心钟表学校的一句校训能够解释这一现象——一个国家，不仅需要培养学术尖子，还要培养职业尖子。
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