中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）10-166-01
教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰，在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑。
每个孩子都是一朵花，只是绽放的时间不同；每个孩子都有优缺点，关键在教师的正确引导；每个孩子身上都有闪光点，重点在教师是否能够发现。教师在孩子的成长中发挥着巨大的作用，一次严厉的批评，也许能扼杀孩子的自信，一次耐心的引导，也能带来孩子的不断进步。
我今年带的是一年级孩子，孩子们都比较活泼，上课时回答问题都挺积极的，同时我也注意到我们班胡梦涵同学，上课总喜欢往窗外看，很少回答问题，即使回答声音也很小，不相信自己的答案，听到别的同学的答案或者是老师的一个眼神就会以为自己是错的，针对以上情况，我在课堂上经常提问她，并及时给予鼓励。
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一天上课，我让学生以抽卡片的形式来说出卡片上算式的结果，孩子们表现得都很积极，当然也包括胡梦涵同学，我点了她的名字，她站起来还是小声地说出了卡片上算式的答案，她回答完后，我连忙表扬：“说得多好呀，声音真甜美，多好听啊，大家以后是不是想在课堂上经常听到胡梦涵的声音呀？”孩子们都说是，那现在大家给她鼓鼓掌，鼓励一下吧！我再看看她，抿着小嘴在开心地笑呢，从那以后，上课回答问题的次数明显比以前多了，有时还会跟别人争执自己的观点，也慢慢变得自信起来，这些变化也使她变得开朗活泼，上次绿色质量检测也考得不错，课后，我对她说：“老师相信你，你是最棒的，加油孩子”，她露出了自信的微笑并点了点头，她的这些变化让我感到很欣慰。
从教十年，我变了，变得课堂上不生气了，变得更爱我的学生了，人们都说：父母是原件，孩子是复印件。我要说：老师是原件，学生是复印件。大家算一算，学生每天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多，我们的一言一行无疑影响着学生，当我意识到这点时，我看学生就像看到自己的孩子一样亲切，一样可爱，从此我的情绪也比以前好了许多，原来爱有如此的魅力，这是我以前所没有发现的。
孩子的心灵是纯洁而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情，有时觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子，有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解，学生对我们的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足。在此后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着用自身的行动去影响他们。
如果一个孩子生活在鼓励中，他会更加自信，每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
作为教师，我们要时刻关注每一个孩子，注意自己的评价语，有时不经意的一句话语，一次不经意的表扬，都能改变一个孩子。
论文作者:吴晓庆
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
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