关键词：特殊教育;校园安全文化建设;方法策略
一、引言
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。特殊教育中的校园安全文化建设教育对于特殊教育领域的发展至关重要，特殊教育学校的学生由于身体上的不方便可能不能像正常的学生一样上学学习，他们的综合素质和身体素质发展可能受限，因此需要老师带着同学来进行适当的训练，可能有些同学因为身体方面的缺陷而感到自卑，觉得自己不如正常的学生，因此心理可能也会可能不像其他学校的同学阳光，因此需要特殊教育的职业老师加强对学生的心理教育，让学生敞开心扉，为学生未来良好的发展打基础，通过合理的特殊教育让身体有缺陷的学生积极的迎接学习和生活，和其他同学和睦相处。
二、特殊教育的现状
我国的教育领域中特殊教师人员的不足不利于我国特殊教育的发展，很多老师觉得特殊教育这个工作岗位需要更多的时间、精力、技巧和学生进行相处，那些身体有缺陷的学生可能性格古怪，例如自闭症学生更需要老师和学生进行有技巧的沟通，因此很多人不愿意从事当前的特殊教育工作，这样特殊教育领域的工作人员严重不足，从而让特殊教育的学生得不到充分的教育，这样学生的教育工作不到位，就会导致一系列的恶性循环，心理问题严重，身体有缺陷，这些学生可能会更加自卑，觉得不如别人，这个时候就需要特殊教育校园安全文化建设的正确引导。
三、促进特殊教育校园安全文化建设的方法策略
1.增加对特殊教育的师资力量。
传统的教育方法对于特殊教育领域的学生来讲不受用，而特殊教育领域的老师又比较缺乏，因此需要国家对特殊领域教师数量的增加，这需要国家给予一定的政策进行奖励，让特殊教育领域的工作人员增多，让更多老师愿意从事这份工作，另一方面国家应该让教育领域对于特殊教育的设备配备齐全，增加对于特殊教育领域的教师职业培训工作，让老师拥有更多的和身体有缺陷的学生相处的方法，让老师有更多的好的教学方法，通过教学方法的创新，让智障学生，行为障碍学生，多重残疾学生，或身体有其他缺陷的学生能够投入到正常的学习当中，也能够和正常的学生一样获得良好的发展，综合素质得到提高，能够像其他正常学生一样进入工作岗位。
2.强化校园安保队伍工作能力。
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特殊教育学校应把校园安保工作纳入到校园文化建设中来，学校保卫工作部门应发挥牵头作用，联系学校思政部门、总务部门、宣传部、学生工作等多个部门，建立安全保卫工作监督工作小组，联合负责特殊教育学校的校园环境工作、基础设施建设、师生人文体育活动策划、食品安全工作等方面的安全问题，确定职责，树立以人为本的安全教育观念，加强安全理论学习和安全教育活动的大力开展，还要大力加强相关安保人员的培训学习，建立由校领导—部门负责人—教师—学生—安保人员五位一体的校园安全管理团队，为特殊教育学校的校园安全管理提供有效保障。
3.联系校园内外各方共同协作。
特殊教育学校校园安全管理系统性强、涉及面广、工作要求高，为保障和谐校园，沉淀校园文化建设底蕴，校园安全管理工作就需要发挥辐射扩散的作用，加强与校内外各方面的沟通和协作。比如遇到事关特殊教育学校名誉的公关危机事件，就必须通过校办公室、校宣传部与传统媒体、自媒体等进行沟通，做好危机公关工作，防患于未然。同时，校园文化建设的和谐氛围会保障特殊教育学校周边的安全稳定，所以特殊教育学校应立足校园文化的建设，积极联系地方教育、安监、卫生、城管、网监、公安、交通、宣传等部门，有效控制周边安全隐患，为校园和谐发展保驾护航。
4.以优化环境为目的，积极推进育人环境规范化。
首先加强物质文化建设。特殊教育学校物质文化是学校文化的重要组成部分。特殊教育学校应加大对硬件上的投入力度，以构建无障碍学校为目标。配备齐全体育设施，如篮球场、室外健身广场等活动场所，体现出特教学校独特的人文景观。其次是合理配置文化设施。在醒目的位置设立校风、校训、办学思想和办学目标等精美标语牌。通过校徽、校歌、标准字和标准色为基础的学校视听觉标识系统树立学校品牌形象文化。
最后是做好环境卫生工作。要增强师生环保意识，培养文明卫生习惯。发动师生做好校园绿化管护工作，结合学校环境特点，栽植既有观赏性又有实用价值的树木花卉。建设以绿色生态为主基调，以书香文化为主旋律，构建内涵丰富，特色突出、绿化、美化、文化于一体的学校文化。
四、总结
特殊教育学校校园文化安全建设促进了校园安全管理，校园安全管理保障了文化建设的顺利进行。这两项工作都是长期、艰巨、系统的工作任务。在新时代中国特色社会主义的旗帜下，我国特殊教育学校应将校园文化建设与校园安全管理两方面结合在一起，提高人员素质、建立健全制度、几方共同协作，相互促进，共同提高，将会把特殊教育学校的管理提升到一个新的台阶。
参考文献：
[1] 赵晓妮,兰继军.关于特殊教育学校建设校园安全文化的探讨[J].社会科学家.2011(06)
[2]邹长城.高校校园安全文化的内涵、功能及建设[J].湖湘论坛.2005(02)
作者简介
姓名:孔燕婷
出生年月:1976年1月
性别：女
民族:汉
籍贯:广东封开
学历:本科
职称:幼儿园二级
研究方向、；幼儿教育
论文作者:孔燕婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
标签：特殊教育论文; 学校论文; 学生论文; 文化建设论文; 校园论文; 校园安全论文; 工作论文; 《教育学文摘》2019年第18期论文;