平度市职业中等专业学校 山东 青岛 266700
成功的教育取决于多项因素。其中一个很重要的因素就是教师与学生之间的心灵沟通，即师生间的互相容纳、互相理解、互相信任、互相尊重。如果及时与学生进行心灵上的沟通，将心比心，真诚地帮助学生，将会收到良好的教育效果。
那么，如何走进学生的心灵，与学生进行沟通？要注意什么？我认为以下几点很重要：
一、用爱教育学生,始终要保持一颗爱心
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。她不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。爱是最好的语言，只有给学生最真挚的爱，学生才会对你有亲近感、期望感、信任感，才会对老师打开心灵的大门，我们才能对症下药，才能收到良好的教育效果。因此，用自己的爱心去感化学生，动之以情，晓之以理，情理结合，才能使学生感动，达到教育的目的。要用真诚接纳学生，不要让学生徘徊在心的边缘。用行动、用目光告诉学生：“老师爱你们！”用“心”的诚恳打动学生，相信学生是不会拒绝的。同时，与学生交谈时要注意谈话的场合、时间。可以正式交谈，也可以在宿舍，操场等地方，要注意保护学生的隐私，从学生感兴趣的人和事说起，“投其所好”，解除他们的戒备心理。
二、经常“笑一笑”
微笑是一种有效的沟通方式,是人与人之间的润滑剂。教师在与学生的交往中脸上常带微笑,学生会感到教师对自己的尊重并愿意接受教师的教育引导。微笑是一种胸怀，更是一种艺术,教师不要吝啬自己的微笑和称赞的话语,哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑,都会让学生感到你的亲近。例如在课堂上,学生回答问题以后,教师面带微笑示意其坐下,会激发起下次回答问题的欲望；作为回应,学生会以自己的行为来回报教师的赏识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教育教学中与孩子们交流时不妨多笑一笑，用微笑的眼睛告诉他们：“老师是多么的喜欢你们！”面对一群叽叽喳喳的孩子，你可以不发一言，只用一双微笑的眼睛看着他们就足够了。笑传达了爱的信息。因此，教师要善于发现机会，抓住契机，加强与学生的沟通交流。
三、在作业批改中进行情感交流
如果说适量的作业是教学活动的正常延伸，那么，作业的批改就是师生情感交流的又一种途径。在平时的作业批改中，对进步较大的学生批注几句表扬激励的语言，对退步的学生批注几句提醒语，这也是一种特殊的情感交流。通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。
一次，我发现平时写日记比较困难的小明这次的日记写得要好些，有所进步，因此我给她打了满分，并在她的日记本上写道：“今天的日记写得真好，下次再加油，再得满分，好不好？”第二天小明看到日记本上的批语后很兴奋，她告诉我说：“老师，我以后一定认真写每一次日记，争取每次都得满分。”其实，这个满分水分比较大，但它使孩子为之一振，从此觉得写日记不像她想像得那么难。摸着她的头，我由衷地感到，我们之间的情感交流在进行着。
四、在课余交往中进行情感交流
不要小看课间十分钟，这可是教师了解学生、与学生进行情感交流的大好时光。作为教师应该充分利用这短短的十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手，笑一笑，甚至是点点头，让学生感受到：老师爱我！
我班曾有一名性格较内向的学生，平素很少与同学交流，显得孤独，学习成绩也越来越差。我利用课余时间有意接近这位学生，鼓励他加入集体中，多交朋友，有不懂的问题问同学或老师。他听了我的话后，告诉我他的爸爸妈妈离婚了，要过年了，他非常想让妈妈像往年一样回到自己身边，一家人过一个愉快的春节。我听后，分别找他的父母做调解工作，告诉他们孩子年龄小，现在很需要家长的关心和爱护。他的妈妈在我苦口婆心的劝说下回到了孩子的身边。后来，这个学生学习更加勤奋，成绩渐渐提高了，脸上也绽开了久违的笑容。
五、耐心倾听学生
学会倾听，作一个耐心的听客，特别是耐心倾听学生的诉说，是师生间进行沟通的一个重要环节。不管你面对怎样一个冲动或愤怒的场合，只要你耐心倾听，听学生讲完他要说的话，学生的心理压力会有一定的缓解，紧张或愤怒的心情也会松懈下来。同时由于你的耐心倾听，学生会认为他的问题已经引起你的重视和理解，在这种情况下，任何事都可以有一个圆满的结局。
当师生间出现问题时，教师都能用探心之道化解，那将是多么的美妙。教师要懂得进退，当教师尊严和学生尊严相互冲突时，我们要抓住每一个旋转的音符，把这样的尴尬境地化于无形。总之，我们要做一个富有爱心、为人处事很有诚心、在学生面前很有耐心的老师，只有这样，我们才能与学生有深度的心灵交融，教育才能有令人满意的成效。
论文作者:庄娜娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/18
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