关键词：小学数学；课前预习；课堂讨论；师生互动
要想激发小学生的数学学习积极性就要找出当前的小学生为什么会缺乏学习的积极性，根据本人多年的教学实践经验，学生缺乏学习积极性主要原因是因为对课本知识不熟悉，导致课堂学习效率低；课堂气氛沉闷，无法调动学生的学习积极性；师生之间的互动不够全面，使很多学生缺乏学习的积极性。教师可以针对这三个方面寻求解决方案，以激发学生的学习积极性。
一、课前预习激发学生的学习积极性
课前预习是一个很重要的过程，在课前预习中学生能对课程有一个初步的了解，对课程了解能够让学生更快的适应教师的课堂教学，不至于学生在课堂上对教师所讲的很多问题一片茫然。学生的学习积极性不高很大不一方面的原因就是在课堂听不懂课或有一部分的课程是听不懂的，课前预习就能很好的解决学生课上听不懂课的问题。学生在课前预习的过程中应该把重点的知识标记起来，把自己通过预习能看懂的部分标记起来。
比如，学生预习五年级上册“公顷和平方千米”这部分的知识，这部分主要讲的是数学中面积单位的换算，里面会涉及到一些对小学生来说比较新的名词公顷、平方千米等等。小学生在预习本节知识的时候就要搞明白面积单位的含义和用途，在预习中小学生会了解到公顷是一种面积单位，多用来指土地、农田的面积；平方千米也是面积单位，可以说是较大的面积单位了，一般衡量一个国家的国土面积才会用到平方千米这个单位。在预习中小学生可以知道公顷和平方米的单位换算是1公顷=10000平方米，公顷和平方千米的单位换算是1平方千米=100公顷，这是本节课的重点内容，学生在预习中应该标记起来。课前预习能让学生在课下就掌握书本上好多的知识，有利于学生在课上很好的听课，学生能够听懂课那么学习的积极性就很容易调动起来了。
二、课堂讨论激发学生的学习积极性
当前的课堂有些沉闷也是学生学习积极性不高的一个原因，课堂似乎是教师自己的课堂，差不多一节课都是教师在讲学生在听，中间教师虽然也会提问学生一些问题，在并不能在整体上很好的激发起学生的学习积极性。面对这样的问题，教师可以采取一些新的教学方法，以激发学生的学习积极性，本人在教学实践中采用学生课堂讨论的方法以激发学生的学习积极性，可以取得很好的效果。课堂讨论就是在一节课之初让学生讨论教师设定的问题，以引入本节课的内容，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。
比如，在学习“大数的认识”时就可以让学生在课上讨论，以激发学生的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“大数的认识”这部分知识对小学生来说是比较新颖的，小学生可能是第一次听到这么巨大的数字，对这些数字充满了好奇。为了引入本节课的内容，教师可以让学生讨论都能想象到哪些事物的数值是巨大的，万、十万、百万、千万、亿之间都是怎么换算的。学生在课堂上热火朝天的讨论着，小明同学说：“中国的人口有14亿，这就是一个庞大的数字”；小亮同学说：“一本书上有100万个汉字，这就是一个庞大的数字”；小红同学说：“万、十万、百万、千万、亿之间的换算单位都是十，十万是万的十倍，百万是十万的十倍，以此类推”。通过课堂的讨论就让学生对本节课的学习充满了兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
三、师生互动激发学生的学习积极性
在课堂上师生之间是要加强互动的，在当前的课堂上可能会有这样的问题，在课堂上的师生互动大部分都是教师和学习成绩好的学生的互动，而成绩一般或成绩较差的学生和教师互动较少，这样就会导致很多学生在课上缺乏学习的积极性。所以，要想把大部分同学的学习积极性都激发起来，需要教师多关注成绩一般和成绩较差的同学，多和数学成绩不好的学生加强互动，可以让学生感受到教师在关心每一个同学，进而激发全班同学的学习积极性。
教师和班里成绩较差的同学互动教师就要注意一些互动的技巧。在和数学成绩较差的学生互动的时候教师要考虑到学生的水平，提问学生问题的时候要尽量选择一些简单的问题，这样便于学生回答，不至于学生回答不上来，影响学生的学习自信心。比如，在教授“计算工具的认识”这一节的知识的时候教师和成绩较差的学生互动教师可以提问：传统的计算工具和现代的计算工具都有哪些？这个问题很好回答，学生就会说：“传统的计算工具主要有算盘，现代的计算工具有电子计算器和计算机”。通过课堂互动让全班同学都感受到教师的关心，是可以很好的激发学生的学习积极性的。
总结：
学习数学学生的积极性是很重要的，没有兴趣的数学学习是枯燥的，教学效率也不能提高，只有调动起学生的学习积极性才能提高数学教学效率。在实践教学中教师可以采取课前预习、课堂讨论、师生互动等策略以激发学生的学习积极性，提高数学课堂教学效率。
参考文献：
{1}张忠任. 如何调动小学生学习数学的积极性[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2014(3):125-125.
{2}郝福瑞. 课堂教学中应如何调动小学生学习数学的积极性[J]. 考试周刊, 2012(6):75-75.
论文作者:张义春
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 互动论文; 学习积极性论文; 教师论文; 课堂论文; 激发学生论文; 很好论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;