赖崇凤 广西北海市铁山港区南康镇第一小学 广西 北海 536017
【摘要】作文是语文课中最基本的部分，在语文考试中，作文占据的分数是非常大的，而写作能力关系到的不仅仅是学生当下的成绩，好的写作能力会让学生未来在实际工作中得到助力。当下语文课中作文教学并不是十分乐观，甚至作文成为诸多学生头疼的问题，从当下的情况分析，学生作文普遍模式化，内容雷同的情况更是十分常见，这种情况下，教师要结合课标的要求，对语文作文模式展开创新。本文分析当下小学语文课中作文教学的一些问题，并提出对策。
【关键词】小学语文；作文教学；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-046-01
前言：在语文作文的实际授课中，为了让学生在写作的时候更多地开展自我思考，让学生对写作形成浓厚的兴趣，教师要将自身的观念转变，对作文授课的形式展开创新，提升作文指导的有效性。小学生主要面临的是素材缺乏的问题，作文总是模式化，教师要引导学生加强对生活的观察以及课外阅读，积累丰富的写作素材，让写作的水平得到突破。
一、目前小学语文作文中存在的问题
（一）作文模式化
从当下语文作文的普遍情况看，小学生写作面临着模式化的普遍问题[1]。作文是一种情感表达的方式，固定模式是不存在的，同样的话语在不同的环境以及场合中，会有不同的效果，教师在写作指导方面，缺少多样化以及灵活性，导致学生在反复的写作中，没有发挥出自己的创新意识，将范文作为模板，进行模仿和写作，这样的方式会影响到学生思维的自主发展。
（二）作文缺少真情实感
当下很多教师作文指导的方式非常传统，学生作文普遍存在内容空洞或者只注重辞藻堆积的现象，导致作文的结构以及表达形式非常单一。很多时候全班的作文千篇一律，在其中并未体现出学生的个人感受[2]。作文是学生运用自身的素材，结合自己的思考以及感悟，进行个性化表达的过程，并不是按照一个模板进行文字的堆砌。因此可以看出，素材对写作是非常重要的，而素材主要是在生活中进行提取，小学生自身的生活空间是非常有限的，人生阅历也非常缺乏，当下在实际的授课中，作文教学主要是以课堂作为主要的途径，在课后进行适当辅导，忽视了在课后学生的感受以及体验，导致在实际的写作中，没有体现出真情实感。
（三）教师的作文指导有待提升
小学生本身的模仿能力是极强的，模仿行为是对大脑的一种开发，符合学生知识体系的发展规律。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息时代下，学生在写作时的模仿对象更加丰富，不仅仅是教师可以对学生进行示范，在网络上有着各种各样的范例，然而网络写作缺少规范性，内容也未必适宜，这些会给学生造成一定的负面影响，在语文写作方面，教师需要做好对学生的示范以及指导，让学生在写作的内容、方法以及技巧等方面，得到正确的示范。
二、小学语文作文教学创新策略
（一）借助多媒体开展作文教学
为了让作文课的活跃性更高，将学生对作文的兴趣充分调动，教师可以对多媒体展开适当应用，借助多媒体让作文课的开展更加高效和活跃。教师可以将一些素材或者范文，用直观的方式呈现给学生，让学生体会到优秀作品的精神内涵，并对写作有深入理解。教师可以为学生呈现出写作的思维导图，让学生归纳写作的要点，积累素材、确定主题、写作思路构建、筛选素材以及写作，学生就会在写作的时候保持明确的思路。比如在以“剪纸”为题材展开写作的时候，教师可以为学生展示一些民间剪纸的作品，用短片对剪纸的制作进行播放，学生进行鉴赏以及学习，并对传统手工艺有更加充分地认知，丰富了素材，促进学生思考。
（二）借助生活素材创新作文教学
写作是来自生活的感悟，因此在写作中，感悟生活是必要的环节。教师要积极将生活素材融入到写作课中，让学生对写作形成浓厚的兴趣和热情。作文教学注重强化学生的语言表达，教师要将一些贴近生活的内容，转变为写作的方式，为学生制定出写作的主题，让学生尝试进行写作。
（三）阅读拓展文学视野
阅读是写作的重要基础，也是学生不断提升自身写作水平的一种途径，教师要鼓励学生增加阅读，丰富自身的文学底蕴，并拓展自身的文学视野，让学生有更多的素材以及写作的方法。学生在阅读中可以对文字的魅力进行体会，对文学知识进行吸收，借助提升阅读量的方式，学生的写作素材以及思路会更加丰富。
结论：总之，作文是小学语文课中不可忽视的部分，当下学生写作水平不是十分乐观，教师要注重对写作教学的适当改造，让学生在写作训练中感受到乐趣，对写作逐渐形成信心，并积极参与到写作活动中，将写作当成个人的兴趣，这样学生的写作水平就会实现不断提升，为将来发展打下基础。
参考文献：
[1]田静.给孩子的写作插上灵感的翅膀——浅谈陶行知教育思想在小学语文作文教学中的应用[J].科教文汇(中旬刊)，2018(08):120-121.
[2]林志芳.当代作文“学科教学知识”的一次建构——丁有宽“读写结合五步系列训练”教改实验简介[J].小学教学研究，2018(04):26-29.
[3]吴明霞.浅谈对小学语文高年级课文进行文学的再创作——叶圣陶作文教学思想的启示[J].小学教学研究，2018(02):20-21.
论文作者:赖崇凤
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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