摘要：初中英语是学生打好英语基础的关键时期，提升英语教学质量和课堂教学效率一直是教师不断追求的目标。现如今，绝大部分的初中英语教学主要以应试为目的，教学方法枯燥单一，只是一味地提高学生学习成绩，从而忽视了学生的学习感受，使学生逐渐丧失学习兴趣。研究表明，在英语教学中，如果开展情趣教学，使教学内容生动有趣，教学方法独特新颖，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，对学生学习成绩的提高有很大帮助。本文针对初中英语教学实施策略展开了讨论和分析。
关键词：初中英语；情趣教学；实施策略
引言：
情趣教学是指教师在教学过程中，通过创新教学内容和授课模式来充分调动学生的兴趣，让学生在专注快乐的氛围中学习的一种教学方法。针对于传统的教学方法而言，情趣教学更注重教师与学生之间的互动交流，注重充分调动学生的学习积极性，让学生在兴趣的驱动下进行高效的学习。因此，教师要看到情趣教学的优点，改变以往的教学方式，尝试着将情趣教学运用到课堂当中，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的学习成绩，提高整个课堂教学的效率和教学质量。接下来，对初中英语情趣教学实施策略做了详细的阐述。
一、创新教学内容，激发学生学习兴趣
对教学内容进行创新是实施情趣教学的重要环节，这就要求教师在教学过程中要创造出十分新颖且有趣的教学内容，能让学生“眼前一亮”，充分调动学生的好奇心和求知欲，让学生对英语知识的学习充满新鲜感，激发学生的学习兴趣和学习动力。而有趣的教学内容的创造需要教师对课本内容有一个深刻的认识和了解，充分掌握每一个知识点的多种讲述方法，再加上一些有趣味性的知识进行辅助，才可以从真正意义上达到教学内容的创新。因此，教师在教学之前应先认真的钻研课本内容，充分挖掘知识点的各种可能性，找到知识点讲解的有趣之处，然后制定每节课的教学内容和教学目标，让学生被有趣的教学内容所吸引，激发学生的学习兴趣。
例如，以单词“Zoo”为例，教师在进行教学时要充分发掘这个单词的无限可能性，进行拓展和延伸。例如，教师可以通过“Zoo”向学生提出问题，“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”或者“Howmanykindsofanimalsdoyouknow?Listfive,please?”以此来激发学生的学习兴趣，让学生对问题产生好奇，然后教师可以率先做出示范“Myfavoriteanimalisdog.Becauseitisverykindandfaithful.”接着让学生自己组织语言，并上台进行发表，教师要仔细聆听学生的句子，找出句子中有趣的地方，并提出表扬，与同学们分享，让学生们在欢乐中加深对英语知识点的印象，从而建立起自信心，更好的学习英语。除此之外，教师还可以通过“Zoo”延伸到别的知识点，例如，教师可以通过多媒体让同学们观看动物的图片，并在下方标注相应的英语注释，让学生更加直观的加深对动物单词的理解，在观看结束后，教师可以将部分难记的动物单词进行整理归纳，并呈现在一张图片上，然后向学生提出问题“Howmanyanimalsdoyouseeinthispicture?Whatarethey?Pleasewriteitdowninyournotebook.”这是对“Zoo”的进一步拓展，可以让学生学到更多的英语例句以及与动物有关的单词。另外，教师还可以说出一段特别有趣的话，让学生进行翻译，让学生在有趣的氛围中加深对英语知识点的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如“一天，小明在动物园里参观动物，突然看到一只猴子和一只山羊打了起来，一旁的斑马，狮子，和老虎都在呐喊加油，此时，猴子的救兵赶到，山羊寡不敌众，最终被猴群击败。”这是在“Zoo”的基础上所创造出的有趣的教学文章，可以充分调动学生的好奇心和求知欲，使其有动力对文章进行翻译，不仅锻炼了学生的表达能力，写作能力和词汇掌握能力。，而且还增强了学生对课本内容的兴趣，充分发挥了情趣教学的作用，提升学生的学习效率，提高整个课堂教学的质量。
二、创造多元化授课模式，营造快乐学习的氛围
要想充分发挥情趣教学的作用，除了在教学内容上进行创新，教师还应创造多元化的授课模式，丰富整个课堂教学的形式，为学生营造一个快乐有趣的学习氛围，使学生完全沉浸在学习英语知识的海洋中。
例如，教师可以借助多种工具来丰富授课模式。以“Supermarket”这一篇文章为例，教师在进行教学时，可以借助多媒体的3D情景模式展开教学，也就是将超市的整体样貌和各个细节通过多媒体呈现出来，使学生达到身临其境的效果，在观看的过程中要全程伴随着英文的介绍，让学生的视觉和听觉感官受到双重刺激，使其完全沉浸在英语的氛围当中，这样一来，就会充分调动起学生对英语知识的好奇心和求知欲，激发学生学习英语知识的兴趣和动力，使其愿意进行更深入的研究，从而达到情趣教学的目的。除此之外，教师还可以借助实物，将超市的一些商品带入到课堂当中，并让学生按照商品的性质自主进行分类，然后为每个商品贴上英语注释，让学生通过亲身感触了解每一个英语知识的具体用处，感受英语知识的魅力，进一步增强学生的学习兴趣。
三、加强与学生之间的互动交流，建立亲密友好的关系
现如今，绝大部分的初中生对于教师都有一定的畏惧心理，担心自己不小心的失误会受到教师的批评，导致学生在学习英语的过程中不敢出错，采取极端的方式来应付考试。出现这种情况的根本原因就是教师没有与学生加强互动交流，师生关系十分紧张，这对情趣教学在课堂的实施造成了极大的阻碍。因此，教师应重视这一问题，并加以解决，加强与学生之间的互动交流，使学生充分信任教师，与学生逐渐建立亲密友好的关系，推动情趣教学的顺利实施。
例如，教师可以在平时的课堂中与学生进行幽默的英语对话，讲一些有趣的英语笑话，让学生们在聆听的过程中逐渐爱上英语，在无形中缓和与教师的紧张关系。除此之外，教师还可以鼓励学生勇于向教师提问，可以实行一个奖励政策，只要学生可以完全用英语表达出自己的观点和自己的疑惑，教师会以一本英语词典或者一个英语笔记本作为奖励，来鼓励学生继续努力。这种通过与学生之间互动交流，建立信任的方法可以将情趣教学的作用发挥到最大，激发学生的学习兴趣，使学生有充足的动力去学习英语知识，从而全方位的提升英语成绩。
总结：
情趣教学是目前初中英语教学中最有效的教学方法，它可以充分调动学生的积极性，激发学生的好奇心和求知欲望，使其沉浸在一个专注且快乐的学习氛围中，激发自身的英语潜能。教师应充分利用情趣教学，创新课堂内容，丰富授课模式，与学生之间建立亲密友好的师生关系。从而达到提升学生英语成绩，提高课堂教学效率的最终目的。
参考文献
[1]孙丹.初中英语情趣教学实施策略研究[J].才智,2015(18):23-23.
[2]姚美仁.初中英语情趣教学实施策略研究[J].考试周刊,2015(69):118-118.
[3]戴梅梅.初中英语情趣教学实施策略研究[J].新课程(中学),2015(7):122-123.
论文作者:董晓建
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/12
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