中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）02-0071-01
心理学家认为，人的智力是有差别的。培养和激发学生的学习动机，引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。教师作为学生人生旅途的指路人，必须重视对学生目标的引导。在班主任诸多的工作中，我最注重的一项工作就是与学生谈话。教师的激励是心灵鸡汤，激发内在动力与兴趣，使智力得到提升，使人格与品质得到培养与完善。
传统的教学，一切以教师为中心，以传授知识为目的，教师多致力于如何去教懂学生，如何去教会学生，好孩子是表扬出来的，每个学生都是有进步要求的。有些学生学习成绩不是太理想，但在其他方面表现突出，教师及时引导发挥好他们的激励带动作用，他们就会更加努力，就会更加出色，在日常生活中，有的教师对学生无形之中形成了分明的厚薄之情。学习可以看作是人的一种本能，同时它也是人的一项基本需要，教师作为学生人生旅途的指路人，必须重视对学生目标的引导，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己。激发学生的学习动力，让学生树立正确的价值观，成败观，培养他们积极的人生态度是教育工作者的一项重要任务
1.激发学生学习的兴趣
要有一种职业的敏感性，善于发现学生身上的闪光点。班主任要经常深入班级，与学生打成一片。特别要善于发现后进生的优点，及时予以表扬。班主任应当帮助学生树立正确的人生理想和目标，从根本上调动学生学习的积极性。根据学生的自身条件和特长引导学生设计正确的奋斗目标。在进行情感激励的同时，必须施以榜样的激励。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。培养学生的学习兴趣是教师的一项艰巨任务。
2.兴趣是最好的老师，依靠兴趣来激发原动力
在当前各种高科技迅猛发展的时代，教师可以在课堂上适当介绍一些与教材相关的技术知识、教师要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们发展个性，发挥特长。教师的激励是心灵鸡汤，激发内在动力与兴趣，使智力得到提升，使人格与品质得到培养与完善。树立一个人生的目标，才能更好地拥有一个奋斗的方向。要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平。只有激发起学生的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性主动性。教师要时刻提醒学生，当遇到挫折或失败时，要挺住，不气馁，敢于承认和正视挫折的存在。只有这样才能发挥他们的巨大的潜能、才能提高我们的教学效率，学生的学习主体地位才能得到充分体现。
3.激励评价
在班级的活动中，大力表扬那些主动团结同学,帮助他人的行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师要通过组织各种活动充分发挥他们的潜能，并迁移到学习上，这样才能达到事半功倍的效果。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位。激励不仅只是一种信念，还是一种力量。"朱熹也曾说："教人未见意趣，必不乐学。"对于学生来说，教师的激励就像一个灯塔，指引着努力的方向；“亲其师，信其道。”学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。激发和培养学生学习的原动力就不会仅仅停留在口头上。善于发现学生好的方面、优秀的方面，适时地肯定学生的长处，在教学过程中运用这些措施，使得学生的学习积极性得到了极大提高，他们不再感到学习是一项枯燥的事情，心理学认为，每个人都有渴望被肯定、被赞扬、被称颂的欲望，更何况成长中的学生
4鼓励学生提问题，用好奇心激发学生的求知原动力
教师在激发学生学习兴趣的同时，教师的耐心也是必不可少的。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。班主任要学会赞美学生，要不吝赞美之词，赞美学生的每一个优点与进步。在班级管理中，我坚持言教和身教相结合。班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。在学习中，适当引入竞争是很有必要的。我特别注意与学生沟通感情，增进了解，以换取信任。“严师不能出高徒”，教育要“因材施教”，教育要“因人施教”。当然，教师要根据学生制定的目标，精心组织一些活动，使学生愉快的享受班级的温暖。
5学习教育
班主任在教学和培养学生的过程当中，我会融入一些直观因素，允许学生进行错误尝试，正处于学习阶段的学生，应该具有刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，才能实现目标，教师及时引导发挥好他们的激励带动作用，他们就会更加努力，就会更加出色，还要注意对学生进行鼓励和维护。在教学过程中，允许学生有失败、有逃避、有曲折，共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，在班级管理中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，每一个学生的每一点滴进步，都要及时地肯定，热情地给予表扬激励，培养学生的自信心，激励学生努力拼搏。教育学生：学会做人、学会相处、学会生活、学会学习。
6只有爱孩子，才能教好孩子
优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣来提高学生的学习欲望和热情。老师是为学生服务的，班主任尽可能把每一次评价作为学生的一次新的起点。孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教师要想的是学生的需要，学生的感悟，学生的喜怒哀乐。给学生以鼓舞、教育、鞭策，激发学生模仿和追赶的愿望。提升学习原动力，可以使学生自主学习，终生受益。只有爱孩子，才能教好孩子。
当我们面对学生，就要有饱满的热情，一定要充分调动学生的学习积极性和兴趣，激发学生学习的原动力。教师的激励是滋润心田的雨露和抚慰心灵的春风；如果每位老师都能够领悟到这些话的真谛，遵循这些原则，才是成功的教育。
论文作者:张玮哲
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年02期
论文发表时间:2018/6/12
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