新时代背景下高校啦啦操分层教学研究
孟建花
（运城师范高等专科学校，山西 运城 044000）
啦啦操是一项集体操、舞蹈、音乐等多种元素于一身的体育运动项目，其最初起源于19世纪80年代的美国校园，在美国已经有100多年的历史，广受高校学生的欢迎与喜爱。
以一本教材为主，多本教材为辅，并及时加入当下较新的知识与技术，咨询企业的技术人员和项目经理，保证课程的时效性，摆脱滞后性。
我国的高校啦啦操发展时间相对较短，高校啦啦操的教学工作还处于摸索时期。啦啦操的教学决定着整个高校学生对于啦啦操学习的态度，长期以来高校啦啦操教学采用传统的体育课堂教学模式，教师按部就班地进行啦啦操基础动作的教学，导致学生出现了两极分化现象。一些学生对于啦啦操有了很好的掌握，部分学生则学习效果较差，在长期的教学工作中教师忽视了学生之间的差异性，教学内容更加倾向于集体，这就使得高校的啦啦操教学效果不理想。因此，在新的体育改革背景下，需要充分结合学生的需求进行设计课程教学，本文就当前新时代背景下高校啦啦操分层教学进行简要分析，旨在推动我国高校啦啦操的健康长远发展。
1 高校啦啦操分层教学概述
啦啦操的学习离不开教师的认真教学，随着我国体育改革的深入进行，啦啦操不仅需要完成教学任务，更多的是保证学生的学习质量，这就要求啦啦操教师充分地了解学生的个人情况。啦啦操对学生的身体素质有着一定的要求，因此在学习过程中会出现部分学生对啦啦操学习有差异。啦啦操分层教学是通过教师对学生的个人能力进行综合分析，把学习啦啦操的学生有一定基础的和基础较差的进行分组教学。教师通过对学生情况的分析，可以了解到学生在哪些方面存在问题，需要强化训练哪些方面，这样不仅可以有针对性地进行教学，同时也能更快地提升学生的啦啦操水平。例如，在进行教学过程中需要更加关注基础较差的学生学习啦啦操的情况，分级进行评价和教学，学生会在自身的基础上进行啦啦操的学习，既不会感到有太大的学习压力，又可以跟上教师的教学节奏，从而保证自身对于啦啦操学习的优势。分层教学可以使学生采用适合自身的学习方法进行学习，有利于学生对啦啦操的学习，使学生的啦啦操水平不断进步。分层教学简单来说就是因材施教，因人而异。
2 高校啦啦操分层教学分组研究
分层教学主要是做好学生的分组，不同的分组对啦啦操的学习有着巨大的影响。因此，分层教学需要做好分组的工作，根据学生是否具有啦啦操基础进行分组，应将能力和基础较高的学生和能力较低基础较差的学生分开，进而使得传统的啦啦操教学模式得到改变，可将学生分为男、女A组（上等生）、B组（中上等生）、C组（中等生）和D组（下等生）各4个小组（4个层次），进而精心设计不同层次组别的具体教学目标，使得学生掌握啦啦操有一个更高的水平。
在长期的分组教学过程中会出现毫无基础的学生后期水平能力大幅提升的现象，这种现象的出现说明分组教学效果十分明显，教师也需要定期地进行学生调动，做到能者上、差者下的原则，这样一来能够保证学习能力强的学生得到更高水平的教育，后期学习吃力的学生则可以慢慢地跟上学习节奏，这样就间接地刺激了学生相互竞争的学习态度，能让学生在竞争中不断地提高自我，从而推动高校啦啦操的健康发展。
D组：这组学生对于啦啦操没有任何基础，教师需要从头慢慢教学，同时教师应该放慢教学速度，保证每个学生能够跟上教学进度。
C组：这组同学有一些基础，因此便于教学的进行，教师需要将基础啦啦操动作传授，加大练习内容，进而提升学生啦啦操水平。
B组：这类学生具有一定的基础，因此需要教师合理安排对基础啦啦操能力的学习，同时在学习过程中教师多进行鼓励，促进学生的积极学习效果。
A组：这类学生有着较高的基础条件，因此在教学过程中可以忽略基础教学工作的开展，对学习质量评价需要更高，安排啦啦操训练内容也相对较高，进而满足学生对于高水平啦啦操的学习要求，提高学生水平。
3 高校啦啦操分层教学练习的设计
交叉分析发现：家庭收入在2001元至6000元游客明显觉得（动物园和加勒比水世界门票）价格贵。周末和自由支配时间的游客也明显觉得门票价格贵。而黄金周、小长假和寒暑假游客对门票的敏感度则明显降低。年游览1次和2次的游客明显觉得门票价格高，年游览3次的游客对门票价格的敏感度显著降低。以动物园的核心吸引物（动物种类多、动物科普知识和动物表演）为游览目的的游客明显觉得门票价格高。陪小孩及家人的游客明显觉得门票价格贵。觉得园内商品价格高和动物种类少的游客明显觉得价格高。家庭在职为2人的游客明显觉得门票价格贵。良庆区、邕宁区和郊县及南宁市外游客对门票价格敏感度显著降低。
分层教学不仅仅是对学生进行分组，同样在教学内容上也需要进行分组设计，啦啦操的练习内容、练习量都需要分层设计。通常情况下，啦啦操的练习是一视同仁，安排所有人都进行练习，层次较高的学生在这种练习模式下慢慢地丧失了对于啦啦操的学习热情，学生学不到更高水平的啦啦操内容；学生层次低的则无法正常的进行训练，训练内容太难自己水平达不到，因此训练内容起不到提升自身啦啦操水平的作用。教师需要充分地设计训练内容，针对不同层次的学生设计内容，使得层次高的学生可以更加突出，层次较低的学生可以达到学习的目的。
（1）表面缺陷 图3为淬火后压盘锥窝表面磁粉无损检测情况，从图中可以看出磁粉在锥窝表面均匀分布，无磁痕堆积。因此，淬火后压盘锥窝表面无烧伤、淬火裂纹等缺陷。
4 高校啦啦操分层教学的检查与评价
分层次评价检查和评价在分层教学中也起着巨大的作用，学生是需要通过鼓励和科学评价来保证学习信心的。传统的啦啦操评价模式过于片面化，学生自身的综合能力不同，因此在进行啦啦操的学习中有一定的差异，改变评价机制和检查是保证高校啦啦操健康发展的重要手段。同时，教师也需要不断地提高自我教学能力。教师需要在进行课程开课前提前做好学生的个人情况了解，针对不同的学生做好分组，这样才能保证在课堂教学有针对性地提高啦啦操的教学质量。科学的评价体系对学生啦啦操的学习有着促进作用，教师也能更加准确地评判学生的学习效果，学生在健康科学的评判标准下，对啦啦操的学习也会更具有信心。分层教学同样可以使得学生之间进行互帮互助，教师虽然能力水平较高，但许多学生不愿同教师进行沟通，通过分组教学可以使得能力水平较高的学生帮助水平较低的学生，这样不仅可以提升掌握较高水平学生的能力，也能带动更多相对较差的学生继续学习啦啦操，保证了学生之间的共同进步。
5 结 语
高校啦啦操的发展需要不断地进行创新教学模式，学生对啦啦操的学习离不开新的教学模式，啦啦操的分层教学保证了更多的学生全面学习啦啦操。传统的统一化的啦啦操教学模式已经不能满足现在的高校大学生，因人而异的教学模式才是未来教育的发展趋势，学生可以根据自身的实际情况得到相匹配的训练和教学，从而提升自身综合能力，使得啦啦操教学得到改变，让啦啦操课堂气氛更加活跃，进而推动高校啦啦操的健康发展。
Job 2聚类阶段。Job2的主要任务为遍历Job1生成的稠密网格，以深度优先的方法搜索连通的最大单元簇，输出聚类结果。Map函数以Job1的输出作为输入，从中解析出网格编号和各网格包含的数据点，创建一个哈希表Cells用于存储网格信息并初始化，哈希表的key即为网格编号，value为网格中包含的信息，包括网格中包含的数据点，网格所属类簇编号和网格的状态信息；Reduce函数接收Map函数输出的中间值，随机选取一个网格，检索其连通的所有网格并更新哈希表中这些网格的所属类簇和状态信息，选取下一个尚未聚类的网格进行聚类，直到所有网格都属于某个类簇或所有网格的状态信息均为已读。
参考文献：
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［2］赵浩钧，孙红霞．翻转课堂在高校啦啦操教学中应用的实验探究［J］．中国校外教育，2018（15）：12+6．
中图分类号： G83
文献标识码： A
文章编号： 1674-151X（2019）04-108-02
投稿日期： 2019-01-09
作者简介： 孟建花（1975—），讲师，硕士。研究方向：体育教育。
标签：高校学生论文; 教学研究论文; 啦啦操论文; 19世纪80年代论文; 体育运动项目论文; 课堂教学模式论文; 两极分化现象论文; 教学工作论文; 运城师范高等专科学校论文;