摘 要：流行音乐已经成为校园的一道另类的风景线，深深触动着学生年轻骚动的心。如何正确有效地利用好这一大资源，成为了初中音乐教师需要认真思考的问题，本文就对该问题做了详细的分析。
关键词：初中音乐 流行音乐 融合
音乐课作为校园教学的重要内容，它对丰富校园生活、提高学生兴趣、缓解学习压力、健康学生身心有着重要意义。而作为音乐中必不可少的元素：流行音乐，对于中学生来说更是一种必不可少的生活内容。它以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词深深地吸引着学生们。在这种前提下，流行音乐如何融入中学课堂，怎样才能更好地推动中学音乐教育等一系列问题就摆在了我们面前，因此对其可行性进行研究是具有重大意义的。
一、中学音乐教学存在的问题
1.教材导向与学生审美需求之间存在矛盾。大多数学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课，现行的中学音乐教材，其中一部分音乐作品政治色彩过分浓重，艺术技巧过分深奥，学究气强，学生味弱，这就必然影响学生学习音乐的兴趣。他们更愿意欣赏曲调通俗易懂、歌词直接明了、歌唱亲切自然的流行音乐。
2.社会需求与教学目标之间不协调。现行的教材中，贴近现实生活，适应青少年身心特点，旋律又新又美的歌曲、乐曲较少，教材的编排有的还不够生动、活泼，使得学生对它兴趣不浓。而在社会上，学生们所接触和接受的绝大多数是大陆、港台与欧美流行音乐。
3.在升学考试课程缝隙中艰难生存的音乐教育。所有的中学都把升学率看成学校声誉和生命力的标志，凡是高考科目之外的课程一概受到冷落。正因为这样，音乐课就显得无足轻重了。
二、流行音乐对中学音乐教教学的影响
1.流行音乐对中学生的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中学阶段的学生朝气蓬勃、风华正茂，在各方面都显示出积极向上的特点，个体开始越来越多地关注和思考“自我”。他们开始用自己的语言或行为来表达对客观世界的主观认识，希望用自己的方式来确认自我，流行音乐的出现恰恰满足了这种归属感的需求。对中学生抽样调查的数据表明，90%以上的中学生喜爱流行音乐，对在音乐课堂上学习其相关内容表现出了浓厚的兴趣。虽不一定十分精确，但其他学校可能也存在这种现象。不可否认，流行音乐在广大青少年中的影响无疑是巨大的。
2.流行音乐对中学教育的影响。自从流行音乐踏入中国，人们对它的争论就一直没有停止过，但不论是褒是贬，是喜是厌，都不可否认它在广大青少年中的影响是巨大的。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。面对流行音乐对学校音乐教育的强势冲击，教师应该主动地去认识流行音乐、熟悉流行音乐，并引导学生正确地对待流行音乐。
三、将流行音乐合理地运用于音乐教学中的方法
1.明确引入流行音乐的目标。首先是情感和态度，要让学生通过流行音乐的学习，体会到作品中所蕴含的丰富情感，激发他们的情感体验，使他们对于音乐、学习和生活，有一个正确的情感和态度。其次是过程和方法，古典音乐和民族音乐，无论是内容还是形式上，都有较高的难度，体验教学法、对话式教学法等新型的教学方法，开展起来都有一定的难度，但是流行音乐就相对简单一些。最后是知识和技能，最直接的目标，是让学生了解歌曲的含义，能够演唱歌曲。发展的目标，是在直接目标的基础上，能够让学生对歌曲进行适当地改编和创造。
2.认证做好作品的筛选工作。首先，对于艺术性和思想性较高的作品，要大开绿灯；对于内容粗俗，甚至不健康的作品，要予以坚决地抵制。这种评价的标准，是和中学生的身心特点和思想水平紧密结合在一起的，青少年有着青春的懵懂、有着对爱情的向往、有着对理想的不懈追求。教师就要对众多的流行歌曲，予以辩证的认识，取其精华、去其糟粕，尽可能多地发挥他们的正面教育功能。对于那些内容粗俗、带有消极和颓废性质的歌曲，要予以坚决地抵制。其次，要注重所选作品的音乐性和风格性。流行音乐有着其自身的艺术特点，在筛选时，不能严格按照古典音乐或者民族音乐的标准来要求，在选择时要尽可能照顾到作品的音乐性和风格性，流行音乐节奏强烈、清晰、单纯而富有变化，伴奏多以电子乐器为主，配器灵活，演出方式多样，所以我们可以从旋律、音响、色彩、和声等多方面来衡量所要挑选的作品的音乐性，同时更应展现流行音乐风格多样的特点，培养学生的个性和创造性。
教师要紧跟时代潮流，不断学习新理念、新事物，开阔欣赏视野，加强自身音乐素养，寻找传统音乐与流行音乐的最佳衔接点，引领学生步入音乐殿堂，让学生欣赏音乐、享受音乐。
因此，在校园环境中学生对流行音乐的疯狂喜爱，我们不能视若无睹，而是应该积极地将流行音乐运用到课堂教学中来，实现古典音乐与现代音乐的完美结合。
参考文献
[1]吕红 “再论流行音乐进课堂”[J].东方艺术，2002，（6）。
[2]金兆钧 “光天化日下的流行一亲历中国流行音乐”[M].人民音乐出版社，2002年3月。
论文作者:梅青
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
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