（江西环境工程职业学院,江西 赣州 341000）
摘要：培育与践行社会主义核心价值观是一项系统的工程。加强社会主义核心价值观培育与践行，高职院校要健全组织领导机制、依据因材施教原则、扩大合作办学领域、优化宣传教育渠道，将社会主义核心价值观教育融入到高职院校的发展规划中、高职学生的教学全过程、实习实训和生活实践中，以不断提高教育效果。
关键词：高职院校；社会主义核心价值观；路径
习近平总书记在北京大学考察时强调，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”如何有效开展社会主义核心价值观的教育、引导学生主动践行社会主义核心价值观，理应成为高职院校关注和研究的重点。
一、健全组织领导机制，将社会主义核心价值观教育融入到高职院校的发展规划中，提高教育的执行力
高职院校要充分认识到培育与践行社会主义核心价值观，既是学校党委不可推卸的职责使命，也是学校行政必须承担的重要责任。
1.融入学校章程。学校章程是学校发展规划的根本依据，是“校园的基本法”。高职院校应大力推进“依法治校、依规治教”，通过学校章程的制定和完善，规定核心价值观教育与技术技能教育同等的重要性，同时明确学校党委承担领导学校思想政治工作和德育工作的职责使命。
2.建立联动机制。要明确学校党政主要负责人的关键作用，建立社会主义核心价值观教育的党政联动机制。党委对核心价值观教育进行统一部署，行政组织实施，充分发挥党总支（党支部）、党群职能部门、行政职能处室以及二级学院的作用，力求做到思想上稳中求进、工作中共同推进。
3.推动全员参与。高职院校应充分发挥全体教职员工教书育人、为人师表的榜样作用，发挥学生党员、学生干部爱岗敬业、无私奉献的模范作用，形成全校上下人人参与、人人践行社会主义核心价值观的良好局面。
4.强化制度建设。要认真修订完善《大学生日常行为规范》等，肯定和激励符合核心价值观的行为、制约和惩罚违背核心价值观的行为，以此形成有利于践行社会主义核心价值观的校园氛围。
二、依据因材施教原则，将社会主义核心价值观教育融入到高职学生的教学全过程，增强教育的针对性
因材施教是教育教学活动中公认的一个基本原则。学生的特质不一，高职院校要根据因材施教的原则，有侧重、分类别的开展核心价值观的教育。
1.调整人才培养方案。高职院校应按照“必修课与选修课”、“思政教育与专业教育”、“理论教学与实践教学”、“校内教师与校外导师”结合的思路，将社会主义核心价值观教育融入到人才培养的全过程、全方面。特别是要对不同专业、不同年级的学生提出循序渐进的具体目标要求，进行分类、分层教育，诸如对商科类学生加强诚信教育、对林科类学生加强吃苦教育等，对大一学生进行爱国教育和职业规划、对大二学生进行诚信教育、对大三学生进行爱岗敬业、创新创业教育等。
2.融入课程建设标准。高职院校在制定课程标准时，要充分考虑高职学生的文化基础、心理特质，在案例教程、评价标准上要有校本特色。要将核心价值观教育有机融入到课程建设之中，不仅在思政课上系统开展社会主义核心价值观教育，还要在各学科的教育教学中有意识地渗透核心价值观的内容。
3.加强实践教育渗透。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高职院校应将核心价值观的教育与学生的技术技能教育联系起来，诸如按分院、按专业形式多样、内容丰富的技能竞赛节，促进学生动手能力的提升，培育学生的爱岗敬业精神；面向大二大三学生开设创业课程，在校园内打造“创客空间”，在政策、资金、设施等方面给予政策倾斜，引导有意创业的在校大学生组成“创客团队”开展“创客实战”，培育他们的沟通协调能力、团队合作和开拓进取精神。
三、扩大合作办学领域，将社会主义核心价值观教育融入到高职学生的实习实训中，提升教育的延展性
培养技术技能型人才是高职院校的人才培养特点，学生一般在第三年开始为期一年左右的实习实训。这就要求高职院校不仅与企业开展学生技能培训、岗位适应的合作，更要合作培育学生的核心价值观。
1.校园文化共建。高职院校要安排学生到优秀企业进行实习实训，通过企业文化对学生进行潜移默化的影响；同时，校园文化的建设要借助企业的力量、引入企业文化要素，能够体现核心价值观和职业精神，实现校园文化与企业文化的有机交融。
2.师资队伍共建。高职院校要聘请思想素质过硬的企方人员担任学生实习实训期间的“政治辅导员”，用他们高尚的职业精神感染和鼓励学生；同时，安排思政工作者以及专业课教师到企业进行挂职锻炼，利于返校后培养高职生的职业精神。
3.评价体系共建。高职院校要联合企业共同制定人才培养方案，特别是针对学生的评价体系要融入思想道德素质要素。要将对学生的评价贯穿于教育培养全过程，这种评价不只看重学生的操作技能，更考核学生的思想道德素质。
四、优化宣传教育渠道，将社会主义核心价值观教育融入到高职学生的生活实践中，营造教育的好氛围
1.融入校园建设中。校园环境对学生潜移默化的影响不可小觑，高职院校可通过打造生态长廊，引导学生保护环境；树立革命先烈雕塑，指引学生爱国爱家；建设传统文化展馆，提升学生的文明素养；等等。
2.树立身边的榜样。榜样是镜子、是旗帜，是一种向上的力量。高职院校应积极树立、宣传校本榜样，为学生的生活实践竖起“看得见、学得来”的标杆。通过组织学习“感动中国人物”等感人事迹，倡导学生树立先进的价值理念；通过评选“我最喜欢的老师”，树立教职工先进典型，让学生“信其师、信其道、循其步”；通过遴选学生中的“技能达人”、“学习达人”、“创业达人”，以及毕业生中的“典型人物”，激发学生的学习热情。
3.整合媒体的力量。通过媒体开展宣传教育，是帮助高职生树立正确社会主义核心价值观的重要手段。一方面，充分利用校报、校刊、校园广播、校园电视、班级板报、横幅、橱窗等传统媒体开展社会主义核心价值观宣传教育，弘扬主旋律、保证公信力。另一方面，充分运用新媒体，创建并运营官方微博微信，同时要求各有关单位和个人相应开通使用，形成新媒体矩阵，发布“有速度、有温度、有信度”的信息内容，使学生在不知不觉中接受学校的引导与教育。此外，高职院校还要开展媒介素养教育，引导学生正确选择并合理使用媒介，正确识别并解读媒介信息。
总而言之，培育与践行社会主义核心价值观是一项系统的工程，高职院校应正视目前在教育过程中存在的问题，积极化解其内在矛盾，主动健全组织领导机制、依据因材施教原则、扩大合作办学领域、优化宣传教育渠道，将社会主义核心价值观教育融入到学校的发展规划中，融入到学生的教学全过程、实习实训和生活实践中，以不断提高社会主义核心价值观的教育效果，为我国新时代各项事业建设培育更多的高素质技术技能型人才。
参考文献
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作者简介：沈林（1988—），男，湖南道县人，讲师，江西环境工程职业学院党委宣传部副部长，研究方向：思想政治教育
论文作者:沈林
论文发表刊物:《知识-力量》6中
论文发表时间:2018/10/14
标签：核心价值观论文; 学生论文; 高职院校论文; 学校论文; 因材施教论文; 宣传教育论文; 实训论文; 《知识-力量》6中论文;