浙江省长兴县水口乡中心幼儿园 313108
摘 要：教师归属感的建立对于学校的发展具有重要意义，是幼儿园发展的重要根基。教师归属感缺失原因是多方面的，探索更好的教师归属感提升策略尤为重要。本文结合工会活动的有效开展，就教师归属感的提升路径予以探索，希望可以为幼儿园的发展提供借鉴。
关键词：工会活动 教师归属感 归属感提升
所谓归属感，就是生活、工作在一个组织、地域或群体中的成员，保持其良好的职业状态，有隶属于这个组织、地域或群体的一种心理感觉。强烈的组织归属感，是一种温馨的心理感觉，它可以促进个人的健康成长，促进团队、地域或群体的快速发展。所谓教师的归属感，是指教师与所在学校长期工作、互动、交往过程中产生的，肯于、乐于将个人融入到学校组织的自觉的态度、自发的情感。稳定优质的教师团队是一个学校发展必不可少的一部分。利用工会的特点，则能够为增强教师的归属感提供最大的帮助，从而促进学校的发展、促进幼儿教师的发展、提高教学质量。
一、工会组织重视教师归属感培育工作的必要性
1.增强教师归属感对学校的稳定和发展具有重要意义。优秀的幼儿教师已经成为体现幼儿园核心竞争力的最重要、最关键的因素，毫不夸张地说，学校成败的关键在于优秀教师的使用。教师归属感是教师长期的、主动的工作积极性的沉淀、凝聚与升华，是教师对学校发展深层次上的心理反映，是主人翁精神的表现，是一种温馨的心理感受，这些感觉最终转化为教师的工作动力与情感支撑。工会组织作为连接教师与学校的重要纽带，更加需要做好教师归属感的工作开展，通过由浅入深、渐进互动的工作过程，则可以让教师内心的责任感予以形成，能够让教师与学校之间的联系更为紧密，实现学校的更好发展与进步，有助于学校的稳定提升。
2.有助于教育事业的推进。学校也像一个民族，没有根植于某种文化层面上的价值认同，它的每一份子就不可能产生强烈的归属感，进而形不成强大的凝聚力。在学校这个大家庭里，教师既是教育领域的重要组成，也是学生的引路人，更是学校不可分割的重要成员，只有强化教师的归属感，才能让学校的发展蒸蒸日上。工会作为学校的重要职能机构，与其他职能机构有所不同，其并不是单纯的职能部门，而是融合了重要的文化内涵，通过文化的影响力实现教师凝聚力的发展，也让教师能够从思想层面感受归属感的重要性，让教师真正投身到教育事业之中，在纷乱的时代背景下寻找到教育的目标和方向。从某一个角度来说，正是因为工会活动的开展，让教师归属感强化，让教育事业得以稳步推进。
二、幼儿园工会组织增强教师归属感实现路径
1.赋予教师一定权利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿教师是一个特殊群体，他们综合素质高、个性多样化。为了确保幼儿教师归属感的强化，工会要注重赋予教师更多的权利形式机会，诸如提案权、表决权、选举权、质询权、监督权等都可以引导教师参加，让教师感受自身的重要性，参与到学校各项政策方针的讨论与制定，推进学校管理的民主化、科学化进程。如此。可以大大提高广大高校教师的参与意识，同时能够让教师真切感受到学校层面的关怀与尊重。也只有让教师参与到幼儿园的建设各个环节之中，才能让教师的融入感更强，让教师的归属感提升。
2.工会活动内容差异化。由于幼儿教师群体较大，背景不同，所受教育程度不同，所以存在一些文化差异，生活习惯差异。要照顾每一个教师的心情，工会要创造不同的活动，创造更多交流的机会，愉悦的氛围让大家感受来自同事的关心。 年龄差异也是教师中常见的差异形式，青年教师和老教师之间有着不同的需要，工会活动应针对不同的年龄阶段设置不同的活动内容，实现对每一个教师的关怀，让大家都能感受到学校对不同教师的关心。此外每个人面对的生活压力也不同，思维上也会有很大的差异，所以工会应在开展工作的时候也需要予以注意区别。
3.工会形式多样化。归属感的培养很多来自人与人之间的交流，需要一定的平台。这个平台可以是实际的，比如学校可以借助一些实际的场地，组织课外活动；也可以是虚拟的，比如利用互联网，组织一些知识竞赛；可以是周期性的活动，如思想学术交流；还可以是随机性的，如家庭幸福感交流等。可以灵活的安排，重要的是形式的不断创新，以及促进教师的参与性。
4.争取和依靠多方力量开展工作。增强教师归属感不仅要通过学校工会的力量，还需要学校的配合。工会为了能更好的开展工作，提高工作质量，也要学会争取和依靠多方面的力量。其一：依靠教师自身，工会为教师提供一些平台，让教师实现自主联系，而工会作为组织者，负责指导活动的顺利进行。学校专业多，鼓励相关专业教师之间多多交流，相互支持，不仅可以节省成本，还可以锻炼教师的教学能力；其二，依靠学生，教师培养出优秀的学生是一件非常骄傲的事情，工会可以搭建交流平台，多多组织历届毕业生返校与教师进行交流。将学校知识与社会经验所结合，增强幼儿教师对自己职业的认同感，同时也增强了对学校的归属感。
在新形势下，幼儿园工会应结合教师实际情况，创新工作思路，探究发挥工会作用的更好的路径，发挥工会的作用。
参考文献
[1]王海霞 浅谈治理幼儿教育小学化的合理途径[J].才智，2017，（34)。
[2]陈纳 幼儿园教育“隐性小学化”的特点、危害及成因分析[J].湖北第二师范学院学报，2013，（05)。
论文作者:范利红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
标签：教师论文; 归属感论文; 学校论文; 工会论文; 幼儿教师论文; 幼儿园论文; 组织论文; 《教育学文摘》2019年7月总第306期论文;