摘要：创新是一个民族的不竭动力，培养具有创新思维的学生是教师的重任。中小学数学课堂教学中，学生自主学习知识，掌握新知识时发现问题并解决问题，在课堂教学中提出自己独特的见解，这些都是创新。所以教师要从不同侧面，通过多种途径更新教学理念，培养学生的创新能力。
关键词：新课程改革；中小学数学；创新课堂
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）02-138-01
社会的发展离不开人才的支撑． 近些年我国教育部门重视中小学生基础学科教育创新课堂的改进． 在这一背景下，中小学数学课堂也较之以前的古板枯燥，更加的丰富多样化．在这种日趋丰富的多样化形式中，探究更加具有创新元素的中小学数学课堂，对于引起学生对数学课堂的兴趣、享受数字带来的神秘与愉悦有着重要作用。
一、激发学生兴趣
数学教师要根据学生的实际情况及年龄特点设计教学模式，在课堂教学活动中根据教材内容采取多种教学方法，如小游戏、实践活动，也可以让学生动手画一画等，让课堂教学更具有趣味性，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，再由教师引导其积极思考、交流、探究，并在此基础上进行创新。如学习了“数学广角———搭配（一）后，教师设计了一些问题让学生自由选择：小丽从三本故事书中选2 本，送给小红、小清各1 本，共有几种送法；有1 角、5 角、1 元硬币各一枚，用这三枚硬币可以组成多少种不同的币值；4、6、9，任选其中2个求和，得数有几种可能。学生可以选取自己感兴趣的题进行解答，也可以选取别的类型的题进行练习。其目的是让学生有序的思考问题，在观察、分析与逻辑推理中掌握一些排列与组合的技巧。通过一系列的活动，课堂气氛比较活跃，使学生在学习数学知识的同时，体验到学习的快乐，在探究数学知识的同时不断创新。
二、利用创新教学方法进行中小学数学课堂教学
在具体的中小学数学教学中教师一定要注意运用多种教学方法，创新自身的教学方式，让学生不会觉得枯燥无聊，从而产生厌学情绪。在中小学数学课堂中，教师一方面可以利用先进的信息技术来帮助自己，现在的中小学生都是电脑和手机使用者，对电子产品具有很大的兴趣。如果教师可以熟练的利用网络的资源进行课堂教学，会对学生产生很大的冲击，快速的跟随着教师的教学思路进行学习和思考，掌握学习的主要内容和实现教学目标。另一方面，教师还可以组织相互合作的教学方式，让学生在交流心得中收获学习的果实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于一些数学知识，教师可以鼓励学生进行自我理解的讨论，让学生们各抒己见，可以将数学难题快速解决，从而培养学生善于思考。此外，学生之间多加合作交流也可以增进他们之间的感情，既能提升他们的交际能力，也能帮助他们形成良好的数学综合素养。
三、增加师生课堂互动，进行数学思维创新引导
创新型课堂教学需要教师与学生双方的共同配合，整个教学过程才会更加有意义． 教师在平时的教学中，不论是在课上还是课下，要注意和学生进行良好的沟通，有利于学生和教师之间的友好和谐的师生关系的形成． 教师和学生之间隔阂与距离越小，那么学生在课堂中更容易进入教师的课堂思路，对教师的课堂教学也会更加主动的配合． 在这种氛围下，学生在课堂上不会因为过于拘谨而不敢发言，反而会更加活跃地参与到课堂互动当中． 教师在互动中，要注意激发学生对数学例题的探索精神，并给予学生适当的鼓励，让学生体会到数学学习中带来的乐趣． 教师还应以足够的热情和关爱打动学生，这样教师和学生在情感上的信任感也会不断递增． 课堂互动不仅局限于师生之间，而且学生与学生之间也应该进行课堂互动，课上进行小组合作探究数学问题，课下也可以进行相应的交流，这样会使整个学习过程更加有趣，学生自身也会喜欢上这种学习方式．
教师作为课堂的主要引导者，需要让学生在学习中强化数学思维和现实问题结合的能力． 在进行实际数学问题的解决时，多举一些离学生生活更近的例子，让学生在课余多观察生活中的数学现象以及出现的问题，并将这些记录起来，分配一定的时间将学生们的疑惑进行解答． 现代的教育需要的是能将书本上学习到的理论以及应用架构具体的运用到实际生活，推动社会发展人才． 因此，作为数学教师，在进行学生进行基础数学知识教学的同时，一定要注意培养学生在社会中捕捉数学元素的能力，这对于学生后期的学习与成长有着基础作用。
四、组建一支具有创新教育思维的教师队伍
教师是学生成长路上的重要导航人，所以教师的个人素质和创新思维对学生的未来发展具有重要的作用。学校对教师队伍的监管和培养也具有一定的责任，定期组织教师进行教学新思路的培训和教育政策的学习，帮助他们了解最新的教学方向，从而能够快速调整自己的教学计划，促使学生掌握学习的知识。同时，教师也要坚持终身学习的理念，尽管已经成为了别人的老师，但是不能停下学习的脚步，这样才能真正的桃李满天下。尤其是要具备与时俱进的创新思维，对新鲜事物要有接受的能力，多媒体教学的发展给数学教育提供很大的帮助，教师更应该主动去学习多媒体操作的技能和知识，将它的优势充分的在数学课堂上发挥出来，从而提升中小学数学教学的质量。
综上所述，任何事物都需要不断的创新和改变，教育事业是民族大业，更加应当得到创新发展。教师在创新教学策略实施中是主要的错参与人，所以一定要做好自己的本职工作和不断提升自己的专业素质和创新意识。在课堂教学中要懂得创新教学方法，烘托轻松的学习环境，让学生更加乐意参与到数学学习中，时刻保持对数学学习的兴趣，从而可以增强自身的数学综合素质。
参考文献：
[1]罗家凤.中小学数学创新教育课堂教学模式[J].读与写（教育教学刊），2018（6）.
[2]马春祥.中小学数学教学如何实现教学创新[J].教育现代化，2018（20）
论文作者:冷松桓
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月03期
论文发表时间:2019/1/9
标签：教师论文; 数学论文; 学生论文; 中小学论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 互动论文; 《基础教育课程》2019年2月03期论文;