论心理健康教育与思想政治教育的关系，本文主要内容关键词为：思想政治教育论文,心理健康教育论文,关系论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G84—05文献标识码：A文章编号： 1002 —6983（2000）03—0017—04
当前，素质教育是我国教育界一个十分重要的话题，实施素质教育的重要性已为越来越多的人认识和重视。心理健康教育和思想政治教育是全面提高学生素质的两种主要途径，它们都是素质教育的重要组成部分。心理健康教育是指运用心理学及其相关学科的理论和技术，帮助学生逐步达到心理状态平衡、逐步提高学生心理素质的过程；而思想政治教育则是以马列主义、毛泽东思想的基本理论为指导，帮助学生逐步树立共产主义的世界观、人生观和价值观，逐步提高学生思想政治道德素质的过程。二者之间存在着十分紧密的联系：一方面，良好的心理状态是接受思想政治教育的前提，思想道德的产生、发展、变化都要受到个体心理发展的影响和制约；另一方面，良好的思想道德品质又是塑造健康心理的基础，个体心理发展的方向要受到主体思想的支配。同时，心理健康教育与思想政治教育在总目标上也是一致的，都是要培养全面发展的“四有”人才，都是帮助学生排解认识、情感、意志等方面的问题，优化知、情、意等方面的素质，促进学生社会适应能力的发展，不断提高学生的综合素质。因此，教育实践中应将二者有机结合起来，使它们在素质教育中发挥更大的作用。
一、心理健康教育不等同于思想政治教育
长期以来，许多人把心理问题与思想问题混为一谈，没有弄清两者之间的区别，往往过分强调政治因素，把人的一切问题都成是思想觉悟和政治观念问题，在教育中只重视人的思想政治教育，而忽视了人的心理健康教育。事实上，它们是有严格区别的，前者主要是解决学生的思想品德问题，而后者则主要是解决学生的心理障碍问题，它们在许多方面都不相同。
1.教育目标不同。在具体教育目标上，二者各有侧重。心理健康教育的重点在学生心理的发展、调适、矫正上，以帮助学生个体塑造健康心理，提高学生的心理素质为目的。而思想政治教育则重在学生思想品德的提高、塑造、改变上，主要是按社会和国家的要求来规范学生的行为，以帮助学生解决社会倾向问题，培养学生树立起正确、科学的世界观、人生观和价值观为目的。
2.教育的基础和内容不同。心理健康教育是以心理学的基本理论为基础，主要是对学生进行心理卫生、学习生活、人际关系、职业选择、心理障碍、行为异常等多方面的指导和教育。思想政治教育则是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义者基本原理，时事政策与形势等对学生进行政治方向、思想意识、价值取向以及辨别是与非、善与恶等方面的教育。
3.教育方法不同。心理健康教育主要采用普及心理学知识，与学生交谈、讨论，让学生进行角色扮演，对学生进行心理训练、心理测量、心理咨询等方法。而思想政治教育则以理论教育和宣传为主，主要采取正面说服、榜样示范、批评表扬、实际锻炼等方法。
二、心理健康教育的重要地位和作用
随着现代社会的不断发展，各种竞争日趋激烈，生活的压力也越来越大，人们已逐渐认识到心理素质的重要性。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育”。它既可以提高学生的心理素质，又能增强思想政治教育工作的实效，促进学生素质的全面发展。
1.心理健康教育丰富了学校教育的内容，有利于实现培养目标。目前我们所倡导和进行的素质教育是要全面发展学生各方面的综合素质，它包括思想品德素质、科学文化素质、专业技能素质、身心健康素质等。而学校的思想政治教育主要是对学生进行政治、思想、品德和法律等行为规范的教育。这些对于培养现代化建设所需要的全面发展人才无疑是十分重要的，但它只关注社会对个人的思想政治道德规范方面的要求，只能提高学生的思想品德素质，而对于如何提高学生的心理素质重视不够。没有其他教育的配合，学生即使接受了思想政治教育的各种规范要求，也不一定能成为具有理想个性的人。我们传统教育培养出来的某些典型人才，他们政治立场坚定、思想观点正确、道德品质高尚，但在心理方面没有达到健康标准。其中不少人不善于生活，工作效益很低，这种人表现看似很完善，但又象缺了一些重要的东西。这主要是因为过去的学校教育只重视教会学生认识自然、认识社会、认识国家、如何处理个人利益与国家利益之间的关系等，但对于学生如何认识自己，如何处理自己同周围人们的关系，如何学会正确的生活等方面关注不够。因此，学校开展心理健康教育，实际上是素质教育的需要，它使我们教育的内容更加贴近学生生活实际，有利于学生形成和发展完整的人格。
2.有利于提高学校思想政治教育工作的成效。心理健康教育对思想政治教育具有十分重要的意义。首先，它为有效地实施政治思想道德教育提供了良好的心理背景，打下了良好的心理基础。一个学生要形成优良的道德品质，必须先有良好的社会适应能力，能够正确地认识自己，能够成功地与人交往，恰当地表露与控制自己的情绪；相反，一个学生如果心理不健康而自卑、孤僻、不信任他人，有社交障碍，他就失去了接受思想政治教育的最重要条件。其次，学生生活中出现的许多问题，只有采用心理健康教育的方法才能取得良好的效果。随着市场经济的发展，学生面临的选择机会多了，但同时他们所承受的压力也越来越大；于是不少人在理想与现实之间，在多角度的人际交往之中，在学业、生活安排方式及就业出路的选择上，在渴望成功与失败的矛盾冲突中迷失了方向。就以大学生的学习为例，能考入大学的学生的智力水平是相当不错的，但其中有部分学生不能很好地适应大学的自学式环境，不能改变学习方法，以致于出现了学习障碍，表现出对完成学业信心不足。这种情况以往我们总是通过思想教育帮助他们寻找学习动力，鼓励他们提高上进心。由于造成心理障碍的原因不是动力不足，而是压力过大，所以以往的解决方法不能对症下药。必须运用心理健康教育的方法帮助学生进行适当的心理调节，使他们摆脱苦闷、焦虑与恐惧的氛围，重新树立学习的信心。否则，一味地批评他们上进心不足，无异于雪上加霜，更大的压力不仅会使学生失去学习兴趣，甚至会影响他们其它方面的自信心，会给其正常的学习生活带来更多的不利影响。
3.有利于培养学生自理、自立的精神。由于受我国传统思想和升学考试压力的影响，孩子们从出生到上大学之前得到了家长和老师的全方位照顾，所有的选择机会也基本上被包揽。这种善意的包办代替养成了学生的依赖心理和因一贯顺利发展而产生的盲目自信，进入大学后他们才发现自己的心理承受能力和适应能力都是很弱的，所遇到的不如意常使他们对自己产生了怀疑，对未来的把握丧失了信心。面对这种情况，学校教育工作者不仅自己要懂得心理学、心理健康知识和心理调节方法，还应将这些知识和方法传授给学生，才有利于学生的独立成长。因为它能启发学生自我冷静地找到内在的困惑点和冲突点，从而在学习和运用心理学理论与方法的过程中可以达到自我发展、增强自信心和承受力的目的。在学校教育中大力采用心理健康教育的方法，将心理学上肯定、灵活、内驱动的教育模式引入教育活动中，视问题的不同性质而区别对待，可以解决学生的许多实质性问题，对实现学生自强自立的目标很有好处。
三、心理健康教育与思想政治教育的结合
学校心理健康教育与思想政治教育既在许多方面有所区别，又有着千丝万缕的联系，我们应使两者围绕素质教育的总体目标，在突出重点、合理分工、功能互补的原则上有机地结合起来。
1.在教育内容和目标上的有机结合。心理健康教育与思想政治教育在许多方面都有自己的侧重点和针对性，但学生是活生生的人，他们常常会遇到各种各样的矛盾和问题，而且许多问题经常是混杂在一起的。传统上是通过思想政治教育来帮助学生解决，实际效果并不理想。心理健康教育与思想政治教育的结合就是要从心理健康和思想政治两方面来帮助他们解决问题。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题。”德育工作者要从心理健康教育方面获取新的知识和方法，提高解决实际问题的能力。这既有助于学生的心理健康和顺利成长，同时也深化了思想政治教育，并为学生接受思想政治教育创造了良好的心理条件。
2.在教育方法和手段等方面的有机结合。虽然心理健康教育与思想政治教育在方法和手段上既有交叉点又各不相同，但我们仍然应该在原有共同点的基础上进一步改进各自的方法手段，取长补短，使两者的优势得以充分发挥。首先必须改进过去心理健康教育那种坐等学生上门，个别、保密进行的方法，要主动公开地对学生进行心理健康教育，可以采用课堂教学、小组讨论等多种方式引起学生对心理问题的重视，让学生发表意见，使他们建立起心理健康观念的标准，增强他们承受挫折、适应环境的能力，提高学生的心理素质。其次，思想政治教育的方法手段也应相应改变，要改变过去那种一味正面灌输、教师讲学生听的填鸭式教育，多采用和借鉴心理健康教育的方法手段，特别是要把心理健康教育中已广泛使用的心理测验引进到思想政治教育中来，更全面地了解学生的特长与不足，了解学生的气质类型、性格特征和能力特点，使思想政治工作更符合学生的实际，从而取得更为良好的效果。
3.在教育队伍上的有机结合。主要是指政治思想教育和心理健康教育两支队伍在教育过程中的相互配合与协调一致。从目前的现状来看，两支队伍在人员构成上有很大比例的重合与交叉：思想政治教育的任务主要由班主任、辅导员、专职政工干部、德育专业教师等来完成。而心理健康教育队伍尚不稳定，其人员构成中思想政治教育工作人员占很大比例，再加上心理学专业教师、医务人员等组成。两支队伍在人员构成上有重合，工作中又没有很好地配合与协调，很多从事心理健康教育的思想政治教育人员并不具备心理健康教育的专业知识。因此，要使两支队伍有机结合，就必须让思想政治教育人员掌握心理学基础知识，学习心理卫生、心理咨询等知识，才有助于他们更好地了解和理解学生的思想、心理行为，有利于他们及时发现学生中存在的心理障碍问题，区别思想意识、道德品质问题与心理障碍问题，并提供力所能及的针对性的帮助。
为了真正达到两支队伍的有机组合，就要求两支队伍经常在一起交流情况，分析和研讨学生中存在的思想和心理方面的问题，提出改进教育工作的方法。从事思想政治教育的同志，对学生的思想动态了解得多一些，他们提供的情况有利于提高心理健康教育的针对性并增大实际效果。从事心理健康教育的同志，对于心理学的专业知识和心理训练、心理咨询等方法手段掌握得多一些，有助于他们转变教育观念，改进工作方法，提高工作水平和质量。只有将两支队伍有机结合起来，才能对全面提高学生的综合素质起到积极的促进作用。
收稿日期：1999—11—22