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日常生活中我们常常会看到这样的情况，当孩子能说一点英语，如："Mumy"，"Dady"，"hello"，"bye-bye"，家长感到非常高兴，夸奖孩子说："Very good!How Clever!What a bright boy or girl!"或“宝宝真乖！真是个聪明的孩子！好好学。”孩子在模仿和愉快中很自然就跟着说英语了，这确实是一种行之有效的学英语的方式。幼儿学英语，现在已成为时髦。不少家长对幼儿学英语倾注满腔热情，寄予很大的希望。那么，幼儿时期学英语可不可取呢？这已是目前外语学习理论界和教育界最关注的热门话题。作为我们的家长更是急不可待。
幼儿学英语是适宜的
语言心理学家乔姆斯基认为，儿童天生具有一种语言获得装置和掌握语言的能力。因此，不同国家的儿童获得母语的规律是一样的，而且获得母语的时间、获得语言的阶段也大体相同：儿童学习母语都经历了呀呀学语阶段（简单的发声如a，o，e，u…）、单字句阶段（如：灯、打）、双字句阶段（灯灯、宝宝等）、电报句阶段（如宝宝乖、妈妈吃等）、简单句阶段再发展到复合句阶段从而接近成人的语言。因此，只要先天的遗传素质正常的儿童，就能获得语言。
但是语言学习离开了语言环境也是不能获得语言的。狼孩的故事众所周知，“狼孩”由于从小与一群狼生活在一起，没有人类的语言环境，最终所获得的仅仅是一些狼能发出的简单的几个音符以及和狼一样的叫声。由此可见，语言的获得是不能离开语言环境的，而且，一旦超过了语言学习的关键期，语言获得能力将不可逆转。
语言学家通过调查和实验研究，一致认为：幼儿在4岁左右就已经基本掌握了母语的80%。因此，幼儿期是获得语言的关键期。4-5岁以前，家庭的语言环境对幼儿的语言能力的影响是非常大的。英语作为第二语言的学习，虽然与母语的获得不一样，但幼儿在母语的获得过程中其语言发音器官已成熟，并且具备了一定的模仿能力。特别是在4岁左右，幼儿对语言的感受能力特别强，有些语言学家把4岁看作是语言学习的关键期。因此，幼儿期学英语是适宜的。
那么幼儿如何学、怎样学英语呢？幼儿学习英语也需要语言环境，没有适当的英语语言环境的强化，所学到的英语只能是一种知识，而不是一种语言能力。这样的知识容易忘掉，难以灵活运用，或在运用时不能提取出来。因此，幼儿学英语的关键是培养其语言能力。
幼儿如何学英语
采用情景学习法。
幼儿学英语必须符合幼儿的兴趣，让幼儿在日常生活中学习，如幼儿吃饭时，对幼儿说：oh,look,what delicious food!egg,beef,bread,milk and sweet,delicious,OK等等，让幼儿从开始学英语时学会英语思维。
采用反复示意法。
幼儿在与成人的交往中，通过不断地用英语进行交流直至幼儿明白期含义（当幼儿不明白时，可以通过动作来示意）。如：please jump!jump,do you know?jump,jump like this…然后就跳，像兔子一样跳或跳绳等。"jump"意味着跳，但不用汉语解释为“跳”，直到小孩理解以后再告诉他："jump"是“跳”的意思。
幼儿学英语应遵循学习语言的规律：即“听说领先”。
首先应注重口语、听力的培养，不要急于书面语言的学习。让孩子听懂、会说，达到交流的目的，从而提高孩子学习英语的兴趣。
通过学习简单的英语歌曲来学英语。
这样既学英语又享受音乐，再配合一些舞蹈动作，让小孩在不知不觉中学会了英语单词的发音、连读等发音技巧。如数字歌：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten again…然后让小孩边唱边用手示意，或边唱边用物体表示数量。
让幼儿通过电视或VCD多看一些国外的动画故事，多听一些国外的儿童歌曲，从而激发其英语学习兴趣，培养英语语感。
在孩子有了一定的英语口语和听力基础时，这种学习方式是一种最有效的方式。教育应走在孩子发展的前面，不要等到孩子都能听懂时才让孩子看，切忌害怕孩子看不懂，因为小孩的语言感受能力特别强。