摘 要：在高中政治教学工作中，教师发挥着重要的启发与引导作用，教师的一言一行对学生都会产生潜移默化的影响。一个在学生中具有较高威信的教师，教学双边活动的成效也会得到提高；反之，如果教师在学生心目中没有什么地位，教学活动的成效也就相应降低。决定教师在学生心目中位置的因素，除了教学手段与方法之外，教师的人格魅力也是较为重要的一个方面。
关键词：高中政治 人格魅力 教学成效
俄国教育家乌申斯基指出:“教师的人格，就是教育工作的一切。”任何规章、任何教学大纲、任何人为的机构，不论设计得如何奥妙，都不能在教育工作中代替人格的作用。教师的人格魅力对学生具有强烈的感染力和示范性，它是教师内在多种素质和外在形象的有机统一。一方面，它以一种无声的语言感召学生，赢得学生的喜欢和尊重;另一方面，它将自身的思想、政治、道德、智能、身体心理等综合素质外化在教学和生活中，对学生产生直接影响。政治教师的人格魅力源于教师全方位的修养，它以独有的特点，对学生全面素质的提高起到了其它教育力量无法替代的作用。
一、政治老师要自信
大体上讲，凡是经受过高等教育的人在自己的求学生涯中都会或多或少遇到好的教师，而好的教师必备的一种素质就是自信。这种品质对高中政治课教师来说尤为重要。因为政治课现在面临的一个重要问题是如何让学生觉得“可信”，而要让学生“信”，教师必须自己先“信”。增强讲授内容可信度的一个重要方面就是教师的自信。要通过教师在课堂上的语言、体态、表情，让学生感觉到所讲授的内容无可置疑。当然，自信绝不是强词夺理，而是以理服人。要做到以理服人，教师事先要有充分的知识储备，要有高超的讲授技巧，要有恰当的事例和比喻。例如在讲授如何辩证地看待中国当下的腐败问题时，教师要告诉学生，对腐败问题要用全面、发展、联系的观点来看。用全面的观点看待腐败问题，那就是既要看到中国的某些党员和官员腐败堕落，更要看到大多数官员并没有腐败，中国官员的主流是好的。用联系的观点看待腐败问题，就是既要看到中国当前的腐败问题，又要看到当前的腐败和历史上长期的封建遗毒之间的“前后相继”的联系，反腐绝不是一时之功;既要看到中国有腐败问题，又要看到西方的许多国家也有腐败问题，典型的有意大利的腐败。用发展的观点看腐败问题，就是既要看到当前的腐败，又要看到党中央反腐的决心和举措，要相信通过长期的努力，腐败问题一定会得到扼制和解决。
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二、政治教师要加强科学文化修养
要使学生敬佩，必须具备广博的学识、丰富的经验，在育人之前先育己。要适时地给自己加油充电，增强自身的文化素养。就政治学科而言，应及时把握时代热点，拓展知识面，以便应用于教学。否则，政治教师只像一口浅井，无法带领学生进入知识的源泉。教师渊博的学问如源头活水，总能给学生以滋养。一个具有较强文化素养的教师会使学生感到教师的伟大，会激发学生的求知欲。政治教师除了对自己的业务要精通之外，对其他学科也要有所涉猎和了解。因为现在要真正教好每一门课都要综合许多学科的知识，而且现在有一部分学生上网多，知识面广，如果他发现教师的知识面都不如他，会引起他的轻视和鄙夷。教师对人文社会科学、自然科学和交叉科学都要有所了解和涉猎。
三、高中政治老师要幽默
美国学者赫布·特鲁在《幽默的力量》一书中指出:“幽默的力量能使教学过程更轻松、更有趣、更有效。”要使相对枯燥的政治课充满乐趣、充满生机和活力，变得让学生喜欢，幽默就必不可少。课堂中的幽默，就是教师充分调动自己原有的知识储备，用一些可笑和贴切的事例，把深奥的道理讲清楚，使学生在笑声中学到知识、得到快乐。例如笔者在讲一次优质课时，需要事先和学生见个面，沟通一下。我是这样处理的:走到讲台上，微笑面对学生说:“各位同学大家好，一会儿我会和大家共同合作完成一节优质课。在课堂上希望大家积极发言，如果大家回答问题回答得好，那说明大家的水平高；如果大家回答问题回答得不好，那说明老师讲得不好。”我刚说完，学生都笑了，一下子打消了学生中的紧张气氛。在随后的讲课过程中学生配合得很好。通过这个例子可以看出，要达到幽默，必要时教师要敢于放下架子，甚至可以“调侃”一下自己。这种“调侃”，并不是妄自菲薄，而是一种更深层次的自信。但是，“嬉皮笑脸并非幽默，幽默具有高雅性，它是人们高尚情操和完美人格的外显”。教师在课堂上绝不能为幽默而幽默，更不能为取悦学生而讲些与所讲授内容毫无关联的笑话甚至低级趣味。幽默是教师自身修养的自然流露，是不露痕迹的自然外现。例如在一次讲课过程中，我需要说明安阳这个城市在外人心目中的定位。我引用了中央电视台二套的一个记者来安阳采访时的话:“观众朋友，我现在是在安阳，这是一个豫北小城……”我紧接着说:“其实小城也不错，小城故事多!”学生一听都笑了，使沉闷的课堂气氛一下子活跃起来，达到了较好的效果。
参考文献
[1]李露 论思想政治课教师的人格魅力[D].渤海大学，2016，89-90。
[2]王超 中学政治教师人格魅力提升的研究[D].河南大学，2014，14-15。
[3]郭飞 思想政治教师人格魅力问题研究[D].东北师范大学，2012，67-68。
论文作者:田淑贤
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第265期
论文发表时间:2017/1/11
标签：教师论文; 学生论文; 幽默论文; 腐败问题论文; 人格魅力论文; 政治论文; 政治课论文; 《中小学教育》2017年1月第265期论文;