本文是2016年安徽省教育技术科研课题《大数据环境下，农村中小学足球教学策略的研究》（课题立项号：AH2016077）阶段成果之一
摘要：信息技术与足球教学的整合为的足球教学增添了活力，丰富了教学资源，提高了学生的兴趣。并开拓了学生眼界有利于培养学生良好的思想品质，建立足球学习的兴趣。合理，恰当的运用信息技术辅助教学，能为足球教学开辟一片新天地。
关键词：信息技术；中小学足球教学；应用
随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，足球教学越来越受到学校和社会的重视。人们已经从过去所认为的足球只能造就“四肢发达，头脑简单”的人，转变成“少年强则国强”的感悟。因此足球课以成为学校里体育教学的重要课程。但由于教师足球专业能力不足，教学策略不足，所以足球课一直被禁固在单调的跑、跳、及简单的射门教学中。很难充分调动学生的学习兴趣。近年来信息技术与学科的整合给学校的教学带来了强大的活力。我们尝试把信息技术应用于足球教学的各种领域也收到了很好的教学效果，现就信息技术在足球教学中的应用及作用谈几点个人的认识：
一、丰富教学资源，拓展学习空间，使学生“乐学”
足球课与其它的课程不同，它既要教授给学生足球知识，又要使学生掌握一定的足球技能。足球课的“教室”大多在操场。传统的教学方法就是教师边示范边讲解的教学模式，而后是学生自己练习。因此很多学生对足球的最大体会就是“单调”而“无趣”。信息技术在足球教学中的应用使教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，丰富教学资源，大大增加课堂容量，增大信息密度，给学生一种新异的刺激，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。如在讲解角球时，为克服学生对横杆的恐惧，掌握角球的动作技巧，可以利用网络搜集有关的视频与图片资料，了解动作的原理，让学生了解起跳时起跳腿要充分蹬伸完成快速起跳，顶球时上体前倾，因距离球门较近，踢球时脚尖内旋下压，并让学生思考起跳应怎么做才有利于顶到球的落点，踢球时摆腿与侧肩怎么做动作才更好？部分同学在欣赏完课件后都能总结出自己的心得，讲出一些动作要领。而且在让学生观看视频时，看着足球高手的腾空一跃的顶球瞬间，都使学生对角球产生了浓厚的兴趣，很多同学都要求马上到操场上试一试。我们都知道，“兴趣是最好的老师”。学生“乐学”,就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯的模拟，体位感觉能力也会增强，课堂教学效果得到显著的提高。
二、建立正确的运动表象，提高运动技能，使学生“会学”
足球教学的主要任务之一，就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，因此老师的示范尤不可少，但由于教师自身的足球素质、对动作要领的领会程度、年龄、心理等因素，动作示范有时并不准确。另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，部分动作快、综合难度较高的技能，学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这必然对学生的学习带来一定的影响。例如在讲点球时，利用课件中动画或影像的慢动作、暂停、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，利用前、后、左、右不同角度的动画效果，使学生观看到在起脚时，身体，腿，臂等都处于什么样的运动状态。这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，突出重点、难点，更快地建立起动作表象，提高认知阶段动作学习。这时候老师再找同学在场地进行练习时，学生们自然能指出其动作的优点的不足，教师适时指点动作要领，可以加深学生对动作的印象，进而更好的完成动作。通过这样的教学不仅使学生掌握了动作技能，还提高了学生观察问题、分析问题并解决问题的能力，既提高了教学效率，又使学生主动思维，掌握了学习的方法，使学生“会学”。
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三、拓展延伸，足球课上培养学生良好的思想品质
足球活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。有人会说学生接触外界环境与事物的机会比较少，光凭足球课上的跑跑，踢踢就能实现这么多的教学效果吗？而利用信息技术丰富足球教学可以使学生走出狭隘的足球概念，拓展足球运动的空间，如在足球课上为学生播放足球比赛的片段，介绍优秀运动员，讲解运动规则等，运用多媒体使学生走出了“操场”与“学校”这个小圈子，使教学不受时间、空间、宏观的限制。在足球课上我组织同学们观看部分足球比赛的视频片段，运动员的相互配合，使学生感受到了团结合作的重要性。如长距离传球时，老师可以适时的加入动作讲解，使学生在欣赏的同时掌握技能，而且当学生了解到运动员艰苦的训练，完强的拼搏才取得如此的成绩时，很多同学都能意识到“要想取得成功，必须付出努力，还要有坚强的毅力”。因此信息技术在中小学足球课上的应用，拓展了课堂教学的内容，培养了学生良好的思想品质。
四、全面的展示足球的魅力，树立学生喜爱足球意识
学生从课本和课堂上能学到的足球知识与足球技能是有限的，传统的教育教学只重视学生在课堂上运动技能的掌握，通过现代信息技术在课堂中的运用，就可以向学生多方位多角度展示足球的魅力，如：各种精彩的比赛片断，某个足球明星的介绍，各种有趣的足球竞赛，新出台的比赛规则。使学生感受到足球其实是一项非常快乐非常丰富的活动，足球活动就在我们身边。足球对我们每个人来说都不遥远，使学生更加接近足球，喜爱足球，为他们足球学习打下坚实的基础。
五、信息技术在足球教学应用中需注意的问题：
1、足球教师要掌握必要的现代信息技术，转变教学观念，提高对教育的深刻认识。这就要求教师要不断努力学习，充实自己，掌握运用多媒体教学的技能，发挥网络资源在足球教学中的作用，提高学生的学习兴趣和教学效率。
2、教师为主导的课堂地位，不能忽视。利用信息技术应用于足球教学，可以极大的提高学生的自主学习能力，但不能忽视教师在学生自主学习活动中的组织、指导和调控作用。教师要对学生的自主、协作、探究学习实行有效的引导和帮助，使学生在动作遇到障碍、学习受阻、学生不能自控时，能得到教师的帮助和有效的引导，从而能够进行有效的个别化学习
3、信息技术只能对课堂教学进行辅助。有些老师对信息技术过分依赖，认为足球课上有了多媒体课件就万事俱备了。缺少了应有的讲解与练习。这样往往使学生只注意到了课件上新鲜的内容而没有掌握相应的足球知识和动作技能。因此信息技术只是在适当条件下辅助课堂教学，教师的示范讲解与学生的动作练习，才是实现教学目标的强有力手段。
4、信息技术内容的选择要符合学生特点，有针对性。在得用信息技术辅助足球教学时，我们要选择那些为学生所喜爱的如鲜活的图片，简短的动画，悦耳的声音，调动学生的积极性。选材要紧扣本堂课的教学重点突出难点，因此内容要简洁清晰，以提高课堂效率。利用现代信息技术在足球教学中的辅助作用，合理、正确地使用它，从而为中小学的足球教学开辟一片新天地。
参考文献
[1]张剑平等主编，信息技术与课程整合[M]，浙江大学出版社，2006年10月。
[2]赵彦著，浅谈信息技术与学科教学的整合[J]，中小学教学研究，2007年第5期
作者简介：麻洪杰（1985.09-），女，本科学历，阜阳市人，研究方向：体育教学。
论文作者:麻洪杰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中
论文发表时间:2019/3/5
标签：足球论文; 学生论文; 信息技术论文; 动作论文; 教师论文; 技能论文; 课上论文; 《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中论文;