摘 要：高中化学教学的有效性是指在高中化学教学过程中，教师要遵循学生的思维发展客观规律，用尽可能少的教学时间，对知识体系进行整合与精化，师生互动，构建一个良好的课堂氛围，优化学生的学习环境，使学生收获更多的教学效果。基于此，本文简述了新课改下高中化学教学有效性的必要性，对新课改下提高高中化学教学有效性的策略进行了论述分析，旨在提高化学教学效率。
关键词：高中化学教学 有效性 必要性 策略
高中化学教学既包括课堂上的理论教学，又包括实验操作教学，所以要提高教学有效性就要在有限的教学时间内让学生掌握更多的化学知识，构建完善的知识体系。高中化学教学的有效性不仅有利于学生学习效率的提高，还能提高学生对化学知识的运用能力、化学实验的实践能力，因此对新课改下高中化学教学的有效性进行分析具有重要意义。
一、新课改下高中化学教学有效性的必要性
新课改下提高高中化学教学的有效性，需要学生明确自己的主体地位，在教学过程中充分发挥主观能动性，提高自己的学习热情，积极参与到教学中来，从而提高自身的全面素质。高中化学教学的有效性能够将教师的教学过程与学生的学习过程进行有效融合，实现两者的和谐统一，可以重点突出探究学习、合作学习的主体地位，充分发挥教师的引导作用。其主要是注重培养学生的自学能力和良好的学习习惯，从而促进学生全面健康发展。
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二、新课改下高中化学教学有效性的策略分析
1.做好备课以及预习。新课改下的高中化学高效教学离不开教师与学生的课前准备活动。作为高中化学教师，首先要和同科组的教师一起备课，在备课过程中共同研读教学大纲，把握化学章节的重难点知识，建立系统的知识体系，研讨出如何上好这一章节的课。在集体备课后，教师要根据本班学生的实际情况细致地备课，思考与研讨出适合本班的最佳的教学方案。课前要准备好在课堂上如何有计划地提问及引导学生作答、引导学生科学探究，学会突破思维局限，根据实际情况灵活应变，保障课堂的高效进行，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，培养思维能力，提升自己的能力。教师在备课的同时，学生也要进行课前预习。教师要督促学生预习，学生之间要相互督促学习，做好课前预习功课，对内容大致了解，对知识点有一定的认识，在预习中产生的疑惑先记下来。
2.丰富高中化学教学方法
（1）创设情境教学法。创设情境教学法就是结合教学目标，根据教学内容创设一定的生活情境、故事情境、问题情境等，将学生引入到情境中，激发学生的学习兴趣。创设生活情境教学法是根据学生的生活经验，将化学的理论知识与生活实际结合起来，调动学生的学习热情。例如，在学习“有机化合物的分类”时，老师可以将生活中的有机化合物进行举例，然后让学生积极思考，总结生活中的有机化合物有哪些、具体都有哪些分类。这样，学生就能更好地将化学知识与生活实际结合起来，并应用到实际生活中，实现学以致用。
（2）多媒体教学法。教学方法是加强高中化学教学有效性的关键，丰富教学方法并灵活运用能够更好地激发学生的学习兴趣。多媒体教学法是充分利用现代化的教学设备，将所要讲解的化学知识或者是实验步骤通过多媒体更直观形象地展示出来。例如，在学习“研究有机化合物的一般步骤和方法”时，老师可以通过多媒体将含有杂质的工业乙醇的蒸馏实验及其注意事项动态地展示出来。这样不仅可以有效地引出分离和提纯的方法，还能让学生更直观形象地掌握实验过程中的注意事项，进而提高化学教学的有效性。
（3）合作学习教学法。合作学习教学法是根据学生的特点和化学学科的特点采用的教学方法。高中生正处于构建知识体系的时期，更倾向于从同学的学习方法中进行学习和借鉴。同时化学是一门综合性的学科，化学实验需要学生之间相互合作才能完成。所以，采用合作学习教学法首先需要遵循组内异质、组间同质的原则，将学生科学合理地分成相应的小组，然后根据教学内容相互讨论。使每位学生都能够积极参与到教学中来，同时也培养学生的团队意识和合作精神。
3.强化课后复习与作业练习巩固。新课改下高中化学教学的有效性要求课后进行复习，查漏补缺，思考与研究这节课需补充的知识点，及时归纳这节课学生掌握知识的程度，以便下节课改进教学方案，精心设计课后作业练习，深入贯彻学科知识。学生要认真复习本节课的内容，重新回顾所学知识并构建知识体系，脑海中形成思维导图，并善于采用宏观与微观相结合、化学与生活相结合的观点，加深对知识的理解。学生要认真做相应的课后作业，及时巩固知识，遇到问题时及时问老师或同学，并在解题的过程中把化学知识迁移到日常生产和生活中，培养社会责任感。
综上所述，高中化学是一门集理论与实验为一体的学科，对培养学生的观察能力和实践能力具有重要作用。随着新课改的深入，高中化学教学的有效性日益受到重视，其可以从多个方面提高学生的学习效率，从而促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王燕雪 新课改环境下加强高中化学教学有效性的探究[J].赤子（上中旬），2015，（8）。
[2]王品苍 如何提升高中化学教学的有效性[J].中学课程辅导，2017，（02）。
[3]宁叶阁 浅谈如何有效提高高中化学教学效率[J].学周刊，2017，（02）。
论文作者:拉毛卓玛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
标签：高中化学论文; 学生论文; 有效性论文; 知识论文; 教学法论文; 化学论文; 新课改论文; 《教育学文摘》2019年3月总第294期论文;