柳州交通学校 广西柳州
摘 要：汽车营销在中职教育中属于一种新兴专业，汽车营销是沟通汽车制造商与消费者之间的桥梁,是汽车工业的重要组成部分。中国加入WTO以后,与汽车市场发展密切相关的诸多因素同时产生了积极的影响,汽车产业得到了快速的发展，国内汽车职业教育取得了一定的进步,但仍存在很多问题,如,社会需求旺盛与有效供给不足,规模能力提高与结构质量不尽合理,就业能力提升与社会的吸引力不强等。面向未来,教育部提出了构建以"产教对接,校企合作"为核心的现代职业教育体系。本文就校企合作模式在汽车营销教学中的作用进行了研究分析。
关键词：校企合作；中职；汽车营销；教学
近几年随着汽车产业的高速发展，我国汽车职业教育也得到了进一步发展，然而汽车职业教育面临着机遇的同时也面临着挑战。汽车职业教育在校企合作过程中为我国汽车产业培养了众多应用人才，但目前研究表明，校企仍然存在着较大的相对分离。汽车职业教育固然有着汽车专业特殊的需求，但理论与实践能否顺利对接，学生能否与企业实现零接轨这种本质的需求是不会变的。校企合作将以课堂知识传授为主的学校教育与直接获得实际经验、实践能力的生产、科研有机地结合，从而培养出适应社会和企业的应用型人才。
因此，怎样通过校企合作模式更好的开展教学活动成为很多专家学者思考的问题。 学校在加强内涵建设的同时，应更注重学生理论学习与生产实践零距离对接，在完成人才培养目标的基础上，使毕业生与企业无缝对接，实现学校和企业利益共享。
一、中职教育校企合作的重要意义
从目前汽车职业教育发展趋势来看，“产教融合”是职业教育发展的必由之路，而校企合作手段是实现产学研的重要途径。因此，校企合作是汽车职业教育重要的改革方向，其意义主要有以下几点。
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（一）校企合作模式符合国家“以就业为中心”的指导思想
我国的职业教育办学宗旨是“以服务为宗旨，以就业为导向”，要求职业教育必须从研究性定位院校转向应用性的定位院校。一方面校企合作为学生在企业实际生产中获得了工作经验，实现了企业用人的要求;另一方面使得职业学校与学生获得了能力提升，这种能力不仅仅体现在工作方面，更主要体现在学生对工作的认识、对企业文化的了解以及理论与实践相结合发挥的价值性;再者，校企合作构建了一个完整的就业信息平台，有利于学生、职业学校和企业三方良好沟通，实现更加快捷就业途径，从而为家庭、社会及国家从宏观上节约资源。
(二)改变了传统的“以课堂为中心”的教学地位
传统教育主要是以课堂教学为中心，教师传授知识是以理论为基础，这种教育不适合于现代应用性职业学校，主要是因为传统教育模式会导致学与用不能有效结合，这对整个国家资源来说是一种极大浪费。校企合作把企业与学院距离拉近了，实现理论与实践零距离接触，校企合作模式构建了以工种需要、岗位能力为基础的教学体系，无论在学科建设还是在培养目标上都把现今的职业学校课程设计转到职业能力本位上来，淡化了理论与实践的界限，强调了学习环境与企业环境相结合，使学生很容易在毕业后立即能为企业带来附加值。
(三)校企合作模式实现了职业教育实质内涵
虽然相对于德国、美国、英国和日本而言，我国汽车职业教育的发展仍然比较迟缓。但随着改革开放的不断深入，经济的发展促进和推动了职业教育的发展。校企合作模式倡导的“产教合作、工学结合”是职业教育职业性本质的必然要求，也是教育与生产劳动相结合原则在职业教育中的具体体现，实现了职业教育的本质回归。职业教育是就业教育，只凭学校的力量是不可能完成的，需要政府的支持和学校的努力配合才能完成，根据工作岗位的要求，为学生量身定做教育培养计划，做到车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，理论、实践合一，作品、产品合一，育人、创收合一。
（四）校园和企业互惠互利
将中职院校和企业联系起来的支撑点就是市场经济的逐渐成熟，特别是我国正处于市场经济的转型阶段，市场经济正在快速发展中逐渐成熟，中职院校和企业开展合作无疑实现了互惠互利的目的。在合作过程中,校方将一些新创意和想法及时同相关企业进行沟通，分享教学成果，企业在得到这些新创意和想法的时候也为学校提供了更多的实践机会，校园通过实践不断完善教学管理，企业通过技术进一步提升自身的市场竞争能力。
二、校企合作模式在汽车营销教学中的具体应用
校企合作模式能够更好的促进汽车营销的教学活动，教师必须充分利用这一有利契机，通过开展有效的教学方式提升教学水平，增强学生的职业技能和学习水平，进而促进校企合作模式更好的开展。
（一）理论联系实际，为教学提供大量的实践机会
中职教学当中，更多的是对专业技术的教育。尤其是汽车营销专业，如果只是单纯对学生讲解各种技术技巧和理论基础，那么就算学生考试能够达到满分，在实践中也不会得到很好的效果，因此需要加强学生的实践动手能力。在传统的教学中，因为受到很多条件限制，学生动手实践机会很少，教师很难针对所有学生的实际操作进行指点，学生很难快速提高专业能力。通过校企合作模式能够为学生提供很多实践机会，通过合作企业的特点，在企业经营场所中开展实践教学活动，在实践活动中将学生分组向4S店销售顾问请教专业知识，并且通过观察他们在实际工作中的操作，进一步加深各种知识的理解和应用。
（二）强化教学方式，提高专业技术含量
汽车营销注重实战化，最终是将学生推向市场，利用自身的专业知识提高市场竞争能力，在竞争中获得更好的发展空间。通常教师在开展专业性教学研究的时候会受到很多限制，例如实践经验、社会调查等等，很难经常性的接触汽车营销在市场中的具体情况，在进行专业教学研究的时候很难找准方向，不利于教学工作的开展。校企合作模式下，教师可以通过座谈会的形式或者是下企业进行调研，与企业员工开展经验交流活动，在交流中互通有无，掌握当前行业市场动态和发展方向，对一些专业技术在具体应用的效果开展调查，找准今后一段时期内汽车营销的基本走势。有利于将新技术应用在教学当中，在教学中能够根据市场需求有针对性的培养学生。
三、汽车职业教育校企合作模式的展望
我国汽车产业正处在发展战略转变期，这就需要大量适合国家和企业需求的人才。校企合作，依靠企业是发展汽车职业教育的一种理想办学模式，校企合作办学具有得天独厚的优势。一方面办学质量得到企业的肯定、社会欢迎和学生、家长的认同;另一方面校企业合作不能是一种简单的合作行为，需要在各个方面进行有效深化。这就需要学校、企业以及整个社会都来参与。相信校企合作将会有极为广阔的发展前景。
[参考文献]
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[3]石丽敏.国外校企合作办学模式的分析与研究[J].高等农业教育，2006(12).
[4]沈杰.中小企业管理与科技.上旬刊.中国论文资源库，2006(11).
论文作者:赵融融
论文发表刊物:《科技新时代》2018年5期
论文发表时间:2018/7/20
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