山东省青岛市西海岸新区五道口小学 266000
随着素质教育改革的全面发展，对小学英语教学也提出了新的要求，教师在平时的教学中除了要重视基础知识技能的教学，还应当为学生们创造一个良好的英语学习环境，鼓励他们在日常生活中主动运用英语与他人进行沟通交流，提高他们的英语综合应用能力水平。针对目前小学英语口语教学中存在的问题，英语教师们应积极采取相应的教学策略，不断优化当前的教学途径，以切实提高课堂教学的效率和质量水平，培养小学生对口语学习的兴趣，促进其语言应用能力水平的提升，为其今后更高层次的学习奠定扎实的基础。
一、转变教学模式，创新教学方法
随着新课改的推进，小学英语口语教学应转变教学模式，创新教学方法，针对不同的学生采取有效的教学模式为其展开知识讲解，让更多的学生积极参与到英语交流活动中来，帮助更多的学生提升自身口语水平。如，当学生学习“At the zoo”一课时，教师在教会学生如何正确使用第三人称单数时，可以为学生设计这样的教学环节：请同学们谈一谈自己去过哪些动物园，看到了哪些动物？获得了哪些体验？而后采取分组讨论的形式组织学生进行口语练习，通过创造机会引导学生进行探讨，可以有效激发学生的英语学习兴趣，让每一位学生均能获得口语练习的机会。为了让学生全程集中注意力参与到课堂学习活动中，教师在此基础上应不断创新教学方法，根据学生的兴趣爱好并结合英语课程教学要求不断丰富教学内容，采取多途径、多手段激起学生的学习热情。如发放课前准备的动物图片，播放与动物、动物园相关的视频或动画给学生看，从而有效激起学生的学习兴趣，提高教学效率。
二、营造良好的口语表达氛围
氛围对学生的学习起着至关重要的作用，良好的学习氛围能够对学生起到促进作用并不断提高学生的学习能力。针对这种情况，教师在教学的过程中应该不断完善教学内容，从而为学生营造一个良好的学习氛围。例如，教师让学生扮演教材中的有关角色，这样不仅能够使学生积极地参与到口语教学当中，还能让学生加深对有关内容的理解。以“How much is it”为例，教师让学生分别扮演售货员和消费者，这样不仅满足了学生的情感需要，让学生能够积极地融入教师开展的口语教学当中，还能让学生对“How much is it”这种句型产生深刻的印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师组织学生模拟生活中的有关情景，例如，教师在教学“How much is it”时教师让学生一和学生二分别扮演消费者和售货员，学生一走进商场对学生二说：“The skirt is beautiful，how much is it.”这时学生二扮演的售货员对学生一说：“It is one hundred yuan.”学生一又对学生二说：“How much is this T-shirt.”学生二回答说：“It is eighty yuan.”学生一和学生二通过模拟生活中消费者和售货员的情景，让学生将自己的生活经验带入对问题的了解当中。教师在教学的过程中通过增加教学内容的层次性，让学生对教材中的角色进行扮演和模拟，生活中的有关情景方式为学生营造了一个良好的学习氛围。
三、强化课堂训练，提升口语水平
传统教学一味地对学生进行课本教材知识灌输，严重阻碍了学生的语言水平提升。英语课堂教学成功的关键在于强化课堂训练，为学生创设更多的口语训练机会，使学生所学到的语言知识能够得到充分的展示和运用。对于小学阶段的学生而言，其英语基础相对比较薄弱，听是其英语信息输入的常见形式，说则是英语信息输入的反馈。为此，应增强学生的听说操练，从而有效提升学生的英语口语水平。多听是语言欲望表达的基础，这样才能让学生大胆开口进行英语交流，为此在教学中教师应让学生多听录音，在听力材料选择中应选用地道的、真实性强的、感染性高的材料，使听力训练的材料力求真实，切合生活实际情景，其涉及的内容可以是就餐、天气、看病、问路等。
四、增加教学内容与实际生活之间的联系
1.教师在教学的过程中通过用英语打招呼的方式增加小学英语口语与实际生活之间的联系。
2.教师组织学生将生活中的常识运用到有关内容的了解当中，这样不仅能够增加教学内容和生活之间的联系，还能让学生在表达的过程中锻炼自己的口语表达能力。
总之，英语是一门重要的外语课程，强化学生的英语教学，其主要目的是让学生在良好的学习环境中不断提升自我交际能力，学会运用流畅、标准的英语与他人进行交流、沟通。英语学习重在多听、多说、多写、多练，在小学英语教学中优化英语口语课堂教学，能够最大限度地提升学生的英语水平，促进学生的综合能力发展。
参考文献
[1]李莉花 梅云燕 浅析提高小学英语口语教学的途径与策略[J].读与写，2017，（01）。
[2]贾佳 关于小学英语情境教学的思考[J].科学大众，2017，（10）。
[3]秦小玲 优化小学英语口语教学的途径与方法[J].现代教育科学，2011，（02）。
论文作者:付艳艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第297期
论文发表时间:2019/1/7
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