关键词：中职；语文；信息化；重要性；制约因素；策略
随着快速发展的现代信息技术，对中职语文教学改革和创新，发挥了有效的促进作用。尤其是随着“素质教育观”的深入人心，在中职语文教学改革中，一项重要的举措，就是如何有效的利用信息技术。为此，需要中职语文教师认真分析和研究，通过结合信息技术，变革传统的教学方式和手段，在丰富语文教学内容，提高教学效率的同时，还能使语文课堂上换发出勃勃生机。以此促进中职语文教学步入科学化轨道，对中职学生的语文核心素养最大限度的培养。
一、在中职语文教学中运用现代信息技术的意义
新的历史时期，开始构建了日益完善的教育信息化体系。随着信息技术与教育教学的不断融合，促进了中职语文课堂教学的变革。而利用信息技术，能创新
中职语文教学模式，彻底摈弃了传统的以教师为主导的教育模式。通过建设信息化、网络化乃至智能化学习平台，能充分发挥学生的主体作用，并且能对素质教育观有效落实。利用信息技术推动中职语文教学变革，还能促进学生综合素质的提高。中职学生往往具有相对薄弱的学习基础，不具备较强的自主学习意识。运用信息技术打造学习平台，能更好的培养和锻炼学生多个方面的能力。例如，教师在教学中以“问题导向”，利用多媒体 PPT 技术进行辅助教学，能深入研究教学内容，这样不仅能锻炼学生的思维，同时还能对学生的语文核心素养进行培育。
二、中职语文运用信息技术教学的制约因素
1、教学理念滞后
行动的先导就是理念，随着快速发展的教育信息化，要求中职语文教师对教学理念不断进行创新。但目前一些教师在这个方面的认识比较模糊，缺乏相应的能力和意识，以有效运用信息化进行教学变革。例如，一些教师尽管重视信息化的运用，但却没有系统的研究教与学的有效融合。很多教师在应用多媒体 PPT 进行教学的过程中，没有高度重视如何以“问题为导向”，引导学生探究和思考。还有一些教师在信息化的应用方面，未能将自身的主导地位摆脱，也未能有效发挥学生的主体作用。这成为中职语文运用信息化教学的重要瓶颈，需要今后教师采取有效的改进措施，以真正培养学生的核心素养。
2、教学方法缺乏针对性
目前，中职语文教学具有较低的信息化水平，尽管已经实施多年教育信息化，但在实际教学中，还有待于提高教育的信息化水平。落实“素质教育观”的举措，就是推动中职语文教学变革，以满足“新课标”的要求。为此，需要教师对传统的教学方法不断创新，有效融合信息技术与教学内容。但现阶段一些教师在信息技术的应用过程中，还不能真正创新教学方法。没有在信息技术教学中，有效拓展信息技术的运用。在教学过程中，没有紧密结合小组合作、探究式学习、互动教学等新型手段，使教与学缺乏融合性，不能真正培养学生自主学习意识和能力。很多中职语文在教学中，主要是实施口对口教学，由此对教学效率的提高产生影响。而作为多媒体素材的媒介信息化，若是能妥善使用，不仅能促进教学效果的极大的提升。同时，还能将学生语文学习的兴趣充分调动起来。比如一些老师在信息技术的应用过程中，和学生之间缺乏有效互动，不能认真搜集和分析学生的学习情况。这样缺乏针对性的教学措施，也不能有效培养学生自主学习能力。
3、教学载体的制约
在中职语文教学中运用信息技术，需要教师精心打造信息化、网络化乃至智能化教学载体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而纵观当前中职语文教学现状，在教育信息化应用方面，还存在着很多问题。比如一些中职学校因为受制约于自身的办学条件，还没有对完善的
语文教学平台进行构建，已经建立的平台也缺乏完善的功能。目前，学生的学习平台具有相对薄弱的建设，缺乏完善的自我学习资源体系、评价体系等。还有一些中职语文教师没有有机的结合教与学，在教学中没有充分运用微课形式。个别教师虽然运用“微课”，但也仅仅是作为辅助课堂教学的手段，没有交给学生自主研究学习中的一些重点和难点。
三、运用现代信息技术开展语文教学的策略
1、创新教学理念，提升学生的综合素养
在中职语文教学中运用信息化技术，非常关键的一点，就是对教学理念的创新，在中职语文教学有效结合信息技术。为此，需要教师对信息技术创新性的应用价值充分认识。在开展教学的过程中，既要将教师的导向功能充分发挥出来，同时还要对学生的主体意识进行培育，增强与学生之间的互动。比如在开展第一册第一单元《泌园春·长沙》教学的过程中，可采取“问题导入”的方式，运用多媒体课件进行设计，将相应的Flash 动画、视频和图片插入其中。强化学生的理解和认知，启发学生思考。布置学生在网络上，对相关人物和地方等方面的知识进行搜集。调动学生自主学习的积极性，提升教学的拓展性，以此对学生的综合素质进行培养。
2、优化教学方法，增强课堂教学的实效性
在中职语文教学中，教师既要向学生传授相关的知识和文化，同时还要对学生写作能力、表达能力和阅读能力进行培养。为此，需要教师实施多元化的教学方法，以有效运用信息技术。通过有效融合教学方法和信息技术，增强语文教学的实效性。比如在开展“口语表达.说好普通话”教学的过程中，教师在课堂上播放所搜集到相关的视频资料，引导学生自主学习，并且有效融合“社交礼仪”。为了便于学生理解，通过视频教学的方式，带给学生视觉冲击更加直观和强烈。同时，在教学中，灵活运用小组学习、探究式学习和互动学习，实现教学方法的优化。例如，为了增强和学生之间的互动，可通过微信平台和QQ平台的构建，引导学生建立“互助学习群”等等，通过彼此交流和探讨，促进学生综合素质的提高。
3、完善教学载体，突破教学的难点和重点
“新课改”要求发挥学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣。中职学校要营造良好的信息化环境，推动教学的变革。有条件的中职学校应对相应的学习平台进行开发，可通过在智能手机上开发和应用 APP 平台，构建完善的评价体系和服务体系，为学生自主学习创造条件。学生注册后登录学习平台，随时随地的学习。教师还要有效运用微课，将教学重点和难点知识录制成“微课”，将微课作为课堂教学的重要的辅助工具。同时，还要促进学生行深入学习和研究，使课堂教学中的难点和重点得到有效解决。
结论：新形势下，信息技术快速发展。中职语文教学工作要对“立德树人”教育目标真正落实，就要大力开展信息化建设。在教学中有效融入信息技术，对师教与学生学的关系正确处理。重点是对教学理念的创新，教学方法的优化，教学载体的完善，以推动中职语文教学改革力度的不断加大。
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论文作者:金川
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8