山东省东营市东营区第三中学 257100
摘 要：随着互联网技术的飞速发展，人们对互联网的依赖程度也在不断增加，社会生活的方方面面都与其息息相关。在初中英语教学中，作业是提高初中生英语应用能力和反馈课堂教学效果的重要方法。本文结合具体的教学案例研究基于教育信息化背景下初中英语作业的创新性和改进方案。
关键词：初中英语 信息化 创新
在初中英语教学中，传统教学仍是主要的教学形式，教师对网络资源最主要的利用类型是课件和练习题，对网络技术在教学中的应用方式和价值缺乏充分的理解和足够的重视。为提高初中生英语应用能力和反馈课堂教学效果，布置英语作业是教师运用最普遍的方法。通常情况下，作业会以书面形式进行，即学生在作业纸上完成教师布置的学习任务。作者通过大量的教学实践，努力尝试将互联网技术应用到初中英语教学中，运用互联网技术改进传统的英语作业形式，其教学效果和质量必定会有新的突破。
一、基于互联网技术的自控式作业
如前文所述，传统的初中英语作业以书面形式进行，学生在作业纸上或练习册上完成教师布置的学习任务，完成后由教师批改统计。但这种纸质的作业，学生只能做一次，并不能了解自己是否掌握了作业中出现的所有问题。虽然大部分学生对某些选择题能够选出正确的答案，但并不知道选择这个答案的理由，这就出现了知其然不知其所以然的现象，导致了反馈效果较差。另外，这种现象往往会给教师带来学生已经完全掌握的假象，从而对学生未掌握问题不做详细的讲解，一带而过。然而，互联网技术能够改变传统的作业形式，消除弊端。一方面，教师可以通过网络题库随机抽取题目让学生练习，网络软件会对学生的作答情况进行自动批阅，并将批改结果反馈给学生。通过这样的方式使学生掌握自己的学习情况，再根据知识的掌握情况，制定合理的训练计划。另一方面，教师通过数据库的反馈情况，了解学生的作业情况，并在课堂教学中着重分析讲解学生普遍出现问题的题目。
过去教师只能通过抽查的方式来了解学生英语词汇掌握的情况，这种形式的效率不仅低，而且会导致教师不能对全体学生的背诵情况有全面的了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作者在日常的英语教学中，通过运用网络软件来布置单词背诵任务，并且可以实现英语词汇的辅助记忆和自动检测过程。
实践证明，运用互联网技术不仅可以布置单词背诵作业，还能够通过辅助记忆、自动测试和自动监督等功能来强化学习效果及提高教学质量，而这些优势都是传统作业形式所不能实现的。另外，这种技术可以使教师从繁重的单词检查的工作中解脱出来，节省时间和精力，从事其他有意义的工作。
二、基于互联网通信的合作式作业
传统的英语作业只能初中生独立完成，这虽然能够提高学生独立思考和完成作业的能力，但也会带来诸多不利。比如，由于学生的学习能力和知识掌握水平参差不齐，往往会导致英语作业起到的训练效果大打折扣。基础比较薄弱的学生可能会遇到诸多问题，作业完成过程较为艰难。而基础扎实、能力较强的学生可以轻松完成，起不到训练强化的学习效果。而传统作业形式带来的种种弊端可以通过互联网技术的应用得到完美解决。互联网技术将独立完成作业的形式变成合作完成作业的形式，在合作完成作业的过程中，学生间及学生和教师间能够形成多重的“最近发展区”。这种“最近发展区”所带来的辐射效应能够帮助学生构建知识结构、深化知识理解。
在实际教学中，作者通常以创建微信群的方式让学生共同合作完成英语作业。例如，在《How often do you exercise？》一课结束后，安排了以介绍班级上某位同学日常生活为题的英语短文作业。作者要求每位同学在课后完成作业，并在自己的微信朋友圈中进行展示，进而在微信群组里让所有学生进行讨论，发表自己的意见。由于每个人都可能成为同学作业中的主人公，使得学生学习兴趣高涨，每个人都在认真地阅读其他同学的作文，并在微信群里发表看法，进行激烈的讨论交流。许多学生听取了其他同学的建议、借鉴了别人的优点，重新完善了自己的作文，提高了作文质量。由此可见，互联网技术实现的合作式作业形式比传统的独立式作业形式更有优势，使学生掌握的知识更丰富，训练效果更加明显有效。
三、基于互联网媒体的创新性作业
互联网作为巨大的网络资源库，能够使我们便利地获取各种有用的资源，通过教学内容与网络资源的有效结合，能够设计出多种多样且具有针对性的创新性初中英语作业。
总而言之，初中英语教师应该改变传统的教学理念和方式，把握互联网技术发展带来的机遇，积极学习教学相关的网络技能。在教育信息化背景下，将网络技术应用到教学实践中，实现网络资源与教学形式的有效结合，创新教学形式和内容，从而提高教学质量。
参考文献
[1]刘阿兰 初中英语作业设计的问题与策略研究[J].科技创新导报，2013，（27）。
[2]龙慧 基于互联网环境下初中英语作业设计的创新[J].英语画刊（高级版），2017，（6）。
[3]张晓妮 初中英语创新型作业设计研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017，（13）。
论文作者:孙玉慧
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
标签：作业论文; 学生论文; 英语论文; 教师论文; 初中英语论文; 形式论文; 互联网论文; 《素质教育》2018年6月总第275期论文;