摘 要：随着我国经济水平的显著提升，中职院校的规模进一步扩大，社会整体对技能型人才的需求量加大，《建筑图与识图》在中职学生的课程教程中，在原来传统的教学模式下，就目前还存在着一些问题。以下结合目前对《建筑制图与识图》课程的特性进行分析，结合了目前中职学生的一些特点，及在教学模式上的一些想法进行综合分析，就对目前教学方法如何改革提出了一些针对性的意见及改革措施。
关键词：制图与识图 自我学习 互动教学 学有所用 多媒体教学
我国最著名的教育专家叶圣陶老先生指出，对各项功课的教学，其目标在于实现无须教的结果。教师如果采用最佳的教学手段，将学生们引领到无须教的理想境界，推动学生们凭自身的能力去探索和辨析，进而掌握熟练的技能，获取更多的知识，则达到了教育最理想的境界。但是现阶段我们国家的传统教育仍然难以实现这个目标，仍以知识为本位，通过传统教学手段，向学生们渗透专业基础知识，帮助学生们学习掌握系统性的文化基础知识。更偏重于新知识与旧知识间的关联性，对各个学科知识的系统性更加重视，重点强调各学科知识的科学性，偏重于对知识的识和记，但是缺乏必要的教学手段来培养学生的创造能力，忽略了对学生们实践能力的培养，因而难以切实发挥学生们在学习上的主动性和积极性。难以实现“不需要教” 的教学理想境界。目前结合社会的发展趋势，在教学上，就需要改善对原来教学时间短及知识扩充少的这个矛盾情况，对原有的教学方式，进行整改，提高教学的效率，让学生可以更多吸取知识，适应社会发展。在原来的整改教学模式上，还是传统的对教材进行调整组合，划重点授课，这个新的教学改革措施，并不能完全解决在减少课时的基础上，增加教学内容的这一问题。下面针对减少课时增加教学内容的这一问题，提出一些教学改革建议及方法。
一、全面提升学生自主联想式教学
首先，通对某一问题，老师对学生进行有效的引导，提出开放联想式的问题，让学生有独立的思考氛围、话语模拟情景，提供充分的想象空间，使学生可以不断开拓思维，延展出更多问题的答案。建筑制图这门学科入门时，就需要提高学生在空间上的想象力，把平面的图型，在脑海中形成一个3D立体的图型出来，这也是建筑制图中入门比较难的一关。所以在建筑制图的教学中，就要一点一点启发，从简单开始不断向深度探究，通过不同的方式让学生在空间的想象力上进行提高。教师可以通过教学模型，让学生在脑海中形成一个表象，在通过现场直观式的平面教学，从平面到立体，进行一个在思维上的过渡，使学生对建筑有个初步的了解及认识。教师还可以根据个人的教学经验，自制一些教学的模型，解决现有的教学模型种类较少的问题，针对题目的模型可能不会特别全面这一问题，在结合课上教学的语言形象地描绘出各种图形，还可以自制一些比较生动的图画、从不同的角度出发的直观图来进行教学，这样表现出来立体效果就会更为直观，学生也会更容易理解。还可以采用对比的方法来教学，选取一个典型的例题，这个例题，要有多种解法，还可以引出更多的题型，引导学生充分思考，从不同的方面来解答这个问题，实现开拓学生的学习思路，让学生可以从多角度来记住这个知识点，并进行掌握。不再像以往传统式的题海战术，或者是课堂上灌输式的教学方式，让学生有独立的思考空间，在学生已解出的相关例题上进行改动，让学生有更多的思考，开放思维式教学，让教学的结果达到理想的效果。
二、教师与学生之间的交流互动
教学还可以提前把本学期的教学大纲发布给学生，让学生在开学之前对本学期要学习的内容进行充分的了解，然后提前预习要学习的知识点，在现实的教学中也会出现这个情况，如果教师需要改变教学内容，都会提前通知学生，让学生有个心理准备，提前预习马上要学习的内容，这样在上课时就会更快、更容易地接收这个知识内容。教学中，教师还要根据学生实际的反应、对知识点吸收的情况、是否讲解速度过快等，都要及时观察，然后进行调整。对预留的作业，要对一些学习上相对较差的学生进行单独的辅导，对重要知识点辅导讲解，让其更快跟上学习进度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆增加师生之间的交流互动，对于学生反馈出来的意见，及对整个教学课程的想法建议，都要充分地重视，双方探讨，达到教学最佳效果。在建筑制图中，特别要严格要求，培养学生的严谨性，对于看似小的问题也要及时纠正，在课堂上也要调动学生的积极性，让学生喜欢建筑制图这门学科，把娱乐和学习结合一起。
三、结合实际教学
社会在不断地飞速发展，人们无论对工业建筑和正常的老百姓自己居住的房子，都有了更多的要求，这也需要建筑业随之加快发展。在建筑制图这门学科中，教师不能再只单一教会学生书本上的知识，要把这些知识结合到实际应用中去，根据社会上的一些典型建筑，再结合课本来教学，让学生可以把所学应用到实际。收集当下典型的一些建筑类型，全面分析，开拓学生思路及视野。在建筑设计中，结构设计师基本都采用平面整体表示法绘制结构施工图，这种表示法不需要从结构平面布置图中索引各类构件的配筋详图进行绘制，能够极大提高设计人员的工作效率，而且可以使钢筋混凝土工程系统化和规范化，同时便于使用电脑绘图。但是，这种表示法的识读对于中专学生来说是比较困难的，所以在《建筑制图与识图》这门课程中，该部分内容既是重点也是难点。由于识读比较困难，所以我们学校制作了一些梁、板、柱等构件的钢筋模型。先带学生参观模型，弄清受力筋、分布筋、箍筋、架立筋等钢筋在各类构件中的位置与作用，这样一来，学生对各类构件可以有一个立体的认识，了解各类构件应该有些什么钢筋，要配置在什么位置，这对结构施工图的平法识读是非常有帮助的。
另外平法图集每隔几年就会有所改动，这就要求我们教师要随时关注建筑行业的发展变化，才能将新的知识传授给学生，以便学生就业时能具备较强的专业能力。让学生走出校园后更能适应目前社会的发展，成为社会的需求型人材。
四、科学使用多媒体式教学，运用到制图、识图的教学中
现代化器件已经越来越被广泛应用，多媒体辅助教学也是其中运用较多的一项，它实现了形象生动，及信息点多、知识点充分等特点，让原来沉闷的课堂变得有趣，学生更愿意学习，不会感觉枯燥、无聊，而且更能形象地理解知识点，实现节省课时，又可以增加知识点的教学问题。多媒体教学它可以实现逼真的图形影像，把声音及动画等结合到一起，让学生可以更为形象地了解知识内容，形象生动有趣，形式多样化，加深学生对知识点的记忆，也大大提高了学生的思维想象能力。多媒体教学把平时教师需要用语言描绘的图形，形象地呈现在学生的面前，图形立体、直观，解决了学生对一些特殊的图形难以理解和想象的问题，大大提高了教学的质量，也提升了学生的学习效率。教师可以自编一些建筑上的图形课件，把图形及动画，在中间再插入适量的一些图片信息，加以音乐声音，形成一些模拟版的教学动画内容，达到教学所想要的效果。例如画椭圆型时，可以先做一些简单的动画内容，然后用声音描绘出怎么来画这个形状，引起学生的关注，然后还可以把各种画法都呈现出来，画的步骤也可以用超级链接的方法跟这个相连接，这种方法更形象，也让学生能一起参与进来，教学的过程也非常愉快轻松，既节省了时间，又让学生有更多的想象空间，提高学生的想象能力。所以目前在教材上，教师们也特别需要能与实际教材相结合的多媒体电子课件，不难看出，多媒体电子课件在建筑制图与识图的教学优势，所以能把电子课件更广泛地应用到实际教学中，也是师生们都共同期待的。
综上所述，通过以上的几种教学方法的改动，可以大大增加学生对于建筑制图这门学课的学习积极性，引起学生的重视。也更能让学生在有趣生动的教学课堂上主动去学习探究，在掌握原来的基础知识以上，也开拓了建筑制图这门课程的知识点上的扩充，了解了建筑制图这门学课的重要性，为之后的相关课程打下良好的基础。从而达到建筑制图及识图在教学模式上的整改目的。
参考文献
[1]何培斌 杨洋 刘璐 浅谈教学工作与学生社团活动相结合的实践教学模式[J].高等建筑教育，2015，（05）。
[2]何培斌 栗新然 李莹雪 问题式情境教学在高职建筑制图与识图课程中的应用[J].高等建筑教育，2015，（05）。
[3]陈英杰 刘健 唐新军 崔龙 以赛促学、以赛促练、以赛促教——工科大学生竞赛与教学结合的教学模式探索与实践[J].中国管理信息化，2015，（13）。
论文作者:刘宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
标签：学生论文; 建筑论文; 知识论文; 知识点论文; 还可以论文; 教师论文; 这门论文; 《教育学文摘》2018年11月总第282期论文;