摘 要：阅读教学是初中语文的主要环节。通过课文的阅读讲解，让学生形成字词语法等方面的积累，从而促进语文水平的不断提高。在教育活动不断发展的背景下，单纯的课堂教学已经不能满足学生发展的实际需求，需要适当通过课外阅读拓展，给学生营造更加广阔的语文学习空间。因此，作为语文教师要清楚理解目前存在的相关问题，积极找寻创新课外阅读的方法，让学生能够在新时期实现更好的发展。
关键词：初中语文 课外阅读 存在问题 有效对策
阅读教学是初中语文的主要环节。通过课文的阅读讲解，让学生形成字词语法等方面的积累，从而促进语文水平的不断提高。在教育活动不断发展的背景下，单纯的课堂教学已经不能满足学生发展的实际需求，需要适当通过课外阅读拓展，给学生营造更加广阔的语文学习空间。
一、推荐合适读物，激发阅读兴趣
我们鼓励学生开展课外阅读的时候要注意，不是所有课外阅读都是适合学生的。现在网络小说盛行，其中不乏一些内容污秽、血腥、暴力等读物，内容参差不齐，这类读物对学生起不到积极的作用，占用课时间阅读，反而导致学生无心学习，从而导致学生学习成绩下降。同时，这些读物大多数还存在错字连篇、语法不通等问题。所以，教师应该指导学生选择合适的课外阅读书籍，课外阅读书籍要将趣味性与知识性相结合，选择符合初中阶段的书籍，首推名家名作，次之新书，让学生学习知识的同时，也具备书籍的鉴赏能力。
二、尊重学生感受，培养阅读习惯
阅读兴趣的养成不是一蹴而就的，而是逐步养成的。每个学生都具有自己独立的人格和思想，所以教师应该尊重学生的阅读感受，不能强加于学生阅读，使学生对阅读产生反感心理，我们应该提倡阅读的个性化，学生可以多视角、有创意、有思想地选择阅读范围。尊重学生阅读感受是学生养成阅读习惯的关键因素，让学生阅读自己喜欢的书籍，从中感受到阅读的快乐，从而激发学生的阅读兴趣。在学生阅读过程中，要注意养成学生良好的阅读习惯，如：遇到喜欢的语句可以记录下来，为自己以后留下写作素材等等。在学习《阿西莫夫短文两篇》时，作者艾萨克·阿西莫夫的作品以科幻小说和科普类丛书为主，我就鼓励学生多元化阅读。同时，尊重学生的阅读感受，问学生“你们喜欢阅读什么类型的书籍，科幻小说小说喜欢吗？”大多数学生答到“喜欢”，有少数学生答到“不喜欢”。我继续讲“不喜欢科幻小说也没有什么问题，毕竟人和人感兴趣的点不一致，你们课外阅读时如果喜欢科幻小说的话，我非常推荐阿西莫夫的《日暮》，不喜欢的话可以选择自己感兴趣的阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我引导学生出于兴趣阅读，而又建议学生在阅读时可以把喜欢的语句做下记录，从而形成良好的阅读习惯。
三、引导学生阅读，指导阅读方法
阅读是有方法可寻的，找对有效的阅读方法，可以提高学生的阅读效率。阅读大概可以分为两种：一种是“精读”，顾名思义即细致的阅读，在阅读过程中深刻体会作者的内心世界，作者想表达的思想感情和作者的写作手法；另一种就是“泛读”，即浅读，但不管是“精读”还是“泛读”都要注意阅读质量。所以起初学生阅读技巧掌握得不是很好的时候，教师可以有要求地让学生阅读，让学生带着问题去阅读，这样学生可以很好地掌握阅读技巧，而不是读完了不明白讲得是什么，不理解作者想表达的思想内涵。在学习《我一生中的重要抉择》时，为了让学生掌握阅读的方法及技巧，我设置了几个问题，让学生更好地了解文章内容，“同学们，你们读完《我一生中的重要抉择》后告诉老师，这篇文章中的“我”是谁，在什么时间，做了什么重要抉择，对他的人生有什么影响？”让学生带着这些问题去阅读，这样可以更好地了解整篇文章的脉络和作者想表达的思想。同时，帮助学生养成良好的阅读方法，形成有效的阅读，使学生在愉快阅读的同时，提高其阅读的效率，让他们学习到更多的内容与知识。
四、课外阅读与初中语文作文教学相结合
通常情况下，由于初中生处于青春期发展的主要时期，对外界事物或者信息的好奇心比较强，所以，相对课内知识来说，初中生更愿意去学习和接受课外的知识。因此，必须要对初中教学的具体情况进行分析，根据初中生的身心发展特点，来引导初中生选择适合自己的课外阅读资料。例如，在阅读《繁星·春水》时，它的主题主要包括了三方面内容：一是歌颂了母爱与童真；二是表达了对大自然的崇拜；三是写出了对人生的思索和感悟。所以可以让初中生从多角度来欣赏文章，并从文章中选择自己比较感兴趣的角度进行写作训练。这样，不仅帮助初中生掌握了写作技巧，同时也利于提升学生的语文素养。
总之，通过语文课外阅读可以让初中生的课内阅读变得更加充实，让初中生的语文知识面逐步拓宽，写作素材也会逐渐递增。我们初中语文教师应该具有敢于创新的精神，不断去挖掘更好的课外阅读及方法，不断激发初中生的课外阅读兴致，让学生能够积极参与到学习中，全面而有效地提高语文综合素养，从而有效地达到初中语文教学目的。
参考文献
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[2]谭荣华 吴发蓉 初中语文教学有效性研究之课外阅读指导[J].软件，2016，(04)。
[3]张晋 初中语文高效课堂阅读教学略谈[J].发展导报，2017，(37)。
论文作者:胥凤
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
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