摘要：数学是小学教育阶段十分重要的一门学科，对培养学生的逻辑思维能力有着十分重要的帮助，数学本身具有一定的抽象性，学生对知识的接受程度也是有差别的，采用分层教学可以改善该种情况，可以对学生进行针对性的教育。基于此，本文将从分层教学模式在小学数学教学中的应用方面进行分析，并提出相应的措施，希望通过本文的分析可以为小学数学教学提供一些参考与建议。
关键词：分层教学模式；小学数学；应用
当前随着我国教育教学课程改革的不断深入，对小学的教学模式进行不断改革，小学数学课程的教学中，要注重将学生处于一种主导的地位，要教师能够引导学生进行学习，分层教学模式则是符合相关的课程改革要求。将分层教学模式应用到小学数学的教学中，可以实现因材施教，根据学生各自的特点进行教学。分层教学模式可以是多种模式，一般是班内的分层目标教学，是教师将学生按照成绩的优劣进行分层，然后针对每一层级的学生进行细分，对学生相关的学习进行检测和指导，要充分发挥学生的能力，也能够提高学生的学习兴趣。
一、分层教学模式的内涵
分层教学模式主要是教师根据学生自身的学习情况进行分类，主要包括学生的学习能力、知识基础和学习成绩等，按照学生对知识的掌握程度和理解能力将学生进行合理分组，学生能够在各自的学习小组中学习。传统的教学模式都是以班级作为学习单位，学生的数学学习情况存在一定的差异，对于一些数学学习能力比较差的学生，教师往往不能有效照顾到，导致学生的数学学习积极性就会缺失，学生自身的学习能力也不能充分发挥。分层教学模式是当前教育教学体制改革下的一项重要的教学模式，其已经开始被广泛应用到很多学科的教学中，也取得比较显著的学习效果，达到了教学的目的。
二、分层教学在小学数学教学中的应用价值
1.对学生进行因材施教
当前教育教学体制的不断改革，很多学生在课余时间都会上辅导班，学生在数学课程的教学中很容易产生一些抵触心理和情绪，很容易对数学的学习丧失兴趣，需要教师根据学生情况因材施教。例如，对于数学教学中的一些难点知识，要让学生能够熟练掌握，进行反复练习和思考，根据学生的特点分组安排学习。
2.有利于营造和谐的教学氛围
分层教学模式在小学数学课堂中的应用，能够提高课堂的整体效率，为数学课堂的教学创造良好的学习氛围，分层教学还可以有效促进师生之间的沟通和交流，可以更多地了解学生的学习情况，了解学生对知识的接受能力，重视学生的学习情况，让学生能够更多参与到课堂教学中。
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三、分层教学在小学数学教学中的运用分析
1.对教学方案进行分层
在传统小学数学的教学中，教师使用的是同一种方案对学生进行教学，一些数学成绩较差的学生有可能跟不上学习的进度，学生成绩也是不理想，采用分层教学模式进行教学，需要教师能够首先了解学生的学状况，根据学生自身的学习特点和学习能力制定相对应的学习方案，针对不同学生的学习能力采取不同的教学方式，能够有效满足学生不同的学习需求。另外，教师可以将课前的预习改为设置学习任务，在进行教学之前，让学生进行自主探究，尝试一些探究性的问题，能够提高学生自主学习的能力。例如在学习平行四边形的相关基础知识时，需要教师能够让学生通过小组讨论的方式进行自主探究学习，同时为学生提供相应的学习道具，针对平行四边形的相关特征进行讨论，能够将抽象的知识具体化，也能够带动数学学习较差学生的积极性，也将分层教学的优势发挥出来。
2.课堂教学实现多层次教学模式
在进行小学数学分层教学时，需要教师能够尊重不同学生之间存在的差异，不能过度重视学生的数学成绩，在实际的教学中，大多数的教师都会喜欢学习成绩比较好的学生，长期的状态下，教师不会重视那些学生成绩较差的学生，导致学生也不喜欢熟悉数学学习，影响了学生学习的积极性。采用分层教学模式进行教学时，需要照顾学生的心理感受，尊重在学习方面存在的差异。例如在进行数学教学时，需要教师能够精心设计相关的数学问题，按照学生学习能力方面存在的一些问题，对学生进行相对应的分组。数学教学过程中，需要教师能够精心设计相关的数学问题，根据不同层次的学生，设计难易程度不同的问题，要让学生能够从数学学习中获得更多的自信心。比如在学习100以内的加减法时，对于学习能力比较强的学生，需要其能够快速进行计算，做到举一反三；如果学生的学习能力较差，要让其对以前的知识进行复习，然后通过举例子的方式将知识具体化，要牢牢掌握所有知识，提升学生在小学数学方面的学习效率。
3.对课后练习的分层教学，巩固知识
为了能够提高对数学课堂教学知识的掌握程度，需要教师能够对学生课后的练习进行分层，针对数学题目，教授学生多个解题思维和方法，学生能够根据自己对知识的掌握情况，选择适宜的解题方法。在课后的分层教学中，需要教师能够针对学习成绩较差的学生布置加强基础知识学习部分的练习，如数学概念、数学公式和数学规律方面的相关练习题，能够有效巩固学生的数学基础知识，提高学生在解决数学问题方面的信心，提高学生对数学学习的积极性。在针对数学百分数的学习时，需要根据学生的学习能力编写不同层次难度的课后练习题，让学生能够按照自己的学习特点选择适宜自己的练习题，提高学生对基础知识掌握的能力，同时从一些生活案例中进行教学，提高学生对数学知识学习的兴趣，相应提高教学质量。
结语
综上所述，小学数学分层教学注重的是将教学方案进行分层，能够适应不同层次的学生学习，也就是一种因材施教的教学方式，能够调动学生学习的积极性和主动性，课堂教学的氛围也会相应活跃起来，能够有效提升不同层次学生学习的积极性和主动性，为学生以后的数学学习奠定良好的基础，让学生始终保持一种良好的学习信心，促进学生的进步。
参考文献
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论文作者:王婷
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
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