意大利康瑟(CONSER)公司举办成立50 周年庆典
11 月22 号,意 大 利 康 瑟(CONSER)公司在北京举办成立50 周年亚洲/中东区庆典,这是继同年7 月在罗马举办北美/欧洲区域庆典之后的第二次盛会。 中国参会单位包括:中国科技部外国专家服务司、中国国际人才交流协会、中国石油和化学工业联合会、中国石油和化学工业规划院、中国合成橡胶工业协会、中国氯碱工业协会等管理部门和行业协会;中石化巴陵石化、中国化工集团、中化集团、万华化学等大型企业;中石化巴陵石化、山东京博中聚新材料公司、山东汇丰石化、北方华锦、旭阳集团、新疆国泰新华、滨化集团等客户公司;中石油寰球总部、中石油华东、惠生工程、华陆、中石化齐鲁等知名工程公司;中石化北京化工研究院燕山分院等研究机构。海外参会单位包括:韩国韩华化学等客户,克莱恩CLARIANT、巴斯夫BASF 等合作伙伴;意大利政府驻华的多个机构给予CONSER庆典极大支持,派代表隆重出席并致辞,包括意大利驻华使馆、意大利对外贸易委员、中意商会等。参会代表共计约120 人,来自约48 个机构或公司。
CONSER 公司秉承“自主或合作开发高附加值/难获得技术、并提供从工艺包设计到现场技术指导的全套服务,让装置工艺性能最高/客户利益最大化”的理念,经过50 年的历练,已经成长为拥有乙烯/丙烯/C4/芳烃下游多种产品的世界一流生产技术的技术型工程公司,全球成功业绩广泛。同时,CONSER 也是德希尼布等世界知名工程公司的合作伙伴 (中石化巴陵石化环氧氯丙烷装置由德希尼布EPC 总包、由CONSER 提供技术)。
作者简介:张喜玲,女,黑龙江密山人,苏州国际外国语学校,初中英语教师,二级教师,硕士研究生,研究方向:英语教育。
中国石油和化学工业联合会国际交流与外企委员会副秘书长朱良伟女士在庆典上致辞,盛赞CONSER 在化工新材料领域的一流技术和解决方案、为中国企业的产业升级和可持续发展做出了贡献。山东京博中聚新材料公司总经理任学斌致辞,表达了在CONSER 的支持下、以丁基橡胶/溴化丁基橡胶为龙头、发展其他合成橡胶产品,打造橡塑产业联盟,成为聚合材料应用解决方案领先服务商的决心和信心。新疆国泰新华矿业股份有限公司副总经理孙自瑾致辞,回顾了山西三维(与国泰新华同属阳煤集团)在深入了解全球几种聚四氢呋喃PTMEG 技术之后、决定买断CONSER 的PTMEG 技术的过程。PTMEG 具有极其复杂的聚合物体系,说明CONSER 所有技术的水平都不低。
“CONSER 公司总经理Flavio Simola 透露公司的战略规划:继续加大研发的人力物力投入,全面提升目前拥有的各项成熟技术,侧重于减少“三废”排放、减小环保压力;开发新材料产品生产技术,尤其是生物质为原料的绿色技术。精工细作满足客户的要求,不断创新回应客户的期许。“
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目 前,CONSER 公 司 的海 外 客 户 包 括:Bayer, ENI Group, Montedison, Inventa, Mobil, Tecnimont, SnamProgetti, Texaco, Technip, Saras Refinery, ERG Refinery, API Refinery, ABB Germany, UOP, NanYa Plastics等。中国客户包括:Sinopec( 中石化 )、 Petrochina( 中石油)、山东京博、山东汇丰石化、北方华锦、旭阳集团、台塑、台湾东联化学等,全球用户累计约 150家。CONSER 进入亚洲的首个技术转让项目是 1989 年在韩华化学公司的环氧氯丙烷装置;进入中国的首个技术转让项目是 1993年在吉化的乙醇胺装置 ( 反应工段由 CONSER 提供技术,精馏提纯工段由苏尔寿提供 )。由于CONSER 为中石化巴陵石化提供技术建造的环氧氯丙烷装置优异的操作性能和产品质量,Simola先生荣获 2013 年中国政府颁发的 “外国专家友谊奖”,得到李克强总理接见。
CONSER 拳头技术包括:乙烯下游产业链的乙醇胺、乙二醇丁醚(一/二/三)等;丙烯下游产业链的环氧氯丙烷(丙烯法、甘油法 )、环氧丙烷等;碳四下游产品链的丁基橡胶 / 卤化丁基橡胶 / 聚异丁烯、顺酐及顺酐衍生物(包括 1,4- 丁二醇 / 四氢呋喃 /γ- 丁内酯 /N- 甲基 -2- 吡咯烷酮,苹果酸 / 富马酸,新一代环保增塑剂马来酸二乙基己酯DOM 和顺丁烯二酸二丁酯)等。其 中,CONSER 的 DPP 聚 合 物直接溶解法技术生产卤化丁基橡胶为世界领先;正丁烷生产顺酐技术,CONSER 具有从反应工段 /DBP 溶剂吸收 / 尾气循环单元的全套设计能力,与同类技术相比,节能降耗、产品纯度高的优势明显;顺酐生产1,4-丁二醇/四氢呋喃工艺,CONSER 的液相加氢法的投资和易操作性要优于其他专利商的气相加氢法。
教学中创设问题情境就是在讲授内容时将学生引入一种与问题相关的情境之中,问题情境的创设要小而具体、新颖而有趣、具有启发性,同时又有适当的难度,与课本内容保持相对一致。教师要善于讲所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中,造成心里上的悬念,把问题作为教学过程的出发点,以问题情境激发学生的积极性,让学生在迫切要求下学习。除创设为题情境外,还可以创设新颖、惊愕、幽默、议论等各种教学情境,良好的情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域,让学生深切感受学习活动的全过程并升化到自己精神的需要,成为提高课堂教学效率的重要手段。
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