云南省昆明市第八中学 杨海银
【摘要】在新课程标准的改革下，无论是教材、教育观念、教学方法、课程结构、学科具体的教学安排都有了不小的改变，这给中学体育教学带来前所未有的考验。体育作为一门副课，再不能像以往那样被当作一门可有可无的课程，而是成了学生面全发展的有力保障和坚实基础。为了保障中学生的健康发展，中学体育课程应从课程理念、课程内容、课程评价、课程设置等各个方面进行有力的改革，努力构建中学体育与其他课程相衔接的教学体系，锻炼学生身体的同时，成为促进学生学好其他科目不可缺少的支撑。但体育教学改革还不够彻底和完善，这就影响体育教育事业的发展。因此，笔者就初中体育教学改革中存在的一些问题和解决的策略，谈一些自己的经验和体会。
【关键词】初中体育 教学策略
一、初中体育教学对学生的重要意义
1．对学生身体的意义。由于应试教育的影响，无论是学校、老师还家长都非常重视孩子的智力发展，却忽视了体育强健学生体魄的作用。这势必会让我们培养出一批学习成绩尤异，身体素质低下的所谓的未来希望。所以，我们要重视体育教学对学生身体的重要性，没有一个健康的体魄，你有再多的学问，也只能是望洋兴叹。而体育教学的重要目标，就是让学生认识到身体健康的重要性，让学生经过锻炼拥一个健康的体魄，并养成自觉锻炼身体的习惯，从而为将来的学习、发展打下良好的基础。
2．对锤炼学生的意志有重要意义体育锻炼，除了能让学生拥有一个健康的身体，它的另一个重要作用就是能让学生经过体育锻炼的艰苦训练和学习，塑造坚强的意志。没有坚强的意志，任何理想，事业都是空谈。比如，在教学中有的学生一听上体育课要跑步，在大太阳底下一跑就是好几圈，受不了。这样的学生你说他们能有什么意志，将来还能有什么成就。在体育学中我们要让学生认识到在体育锻炼中的坚持，对锻炼他们的坚强意志有多重要。只要在体育课上能做到克服困难，无论多累多难的项目都能坚持参与，坚持下来，对于锻炼学生意志，成就他们未来，是大有助益的。
二、初中体育教学中的问题及解决对策
1．教学观念的转变随着素质教育的不断深入，初中体育教学越来越引起学校、家长、社会的关注。它再也不是初中课程设置中无足轻重，可有可无的课程了，它成了提高学生全面素质发展的主要内容。新课标下，体育教学的目标是要树立以全民教育理念为指导的教育教学观念。把体育教学从传统的以体育知识、体育技能为主要教学内容的灌输与传授教学中解脱出来，转向激发学生对体育的兴趣，培养学生自主学习能力、发展学生创新思维能力为主要教学内容上。因此，学生要重视随意更改体育教学计划，占用体育课时间的作法，重视体育，认识到体育对学生素质发展的重要性，保证让学生每周有足够的体育锻炼时间，从而促进体育事业的发展，体育教学质量提高。
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2．调动体育教师的积极性由于长期以来学校、社会、家长对体育教师的错误认识，导致体育教师教学的积极性不高。如今，在强调素质教育当下，大家才似乎真正意识到体育是初中教学的重要组成部分，也是促进初中生全面发展不可缺少的内容。因为体育有强健学生体魄、培养学生积极进取的心态、调节学生精神情绪等作用。所以，学校要对初中体育课引起重视，对体育教师给予关注，注意加强他们自身素质，专业水平的提升、提高他们的师德素养，并采取激励措施，调动体育教师的积极性，从而提高教师的主观能动性，保证体育课堂上能出现丰富多彩的教学内容，严禁其他形式的课堂占用体育课的时间，真正从学生实际出发，以学生健身为目标，发挥体育课的真正作用。
3．加强体育器材设备的建设
体育教学活动离不开一些体育器材设备的辅助，如，单杠、双杠、跳高架、实心球、跳箱、助跳板，等等。在这些体育器材的辅助下，体育教学才能更加顺利地开展。所以，学校要注意增加体育经费的投入，通过调查研究，了解教师和学生的需要，完善新体育器材，提高体育教学质量，推进体育教学的发展。三、总结总之，中学体育教学对于学生来说意义重大，不但强身健体，锻炼学生坚强的意志，培养学生的优良品质，还能促进学生对其他科目学习的积极性，提高学生的综合素质。
4、使体育课的教学内容变的更加丰富
一个优秀的教学方案应该随着时代的进步而不断发展，体育课也是如此。体育教师在教学的课堂中应该明确学生的主体地位，利用不同的教学方式，将体育教学与体育游戏进行适当的结合，强化课堂与实际生活的紧密联系，对固有的教学模式进行创新，从而与现代的教学模式相适应。与此同时，校方应该设立体育教师的嘉奖制度，目的是为了激发体育教师对体育游戏的创造能力，同时校方也要加大体育设施的投入力度，可以根据学生的需要进行体育器材的采购工作，从而增强学生锻炼身体的意识［5］。
5、创设“和谐体育”为理念的教学课堂
在体育课的教学过程中，权衡好教与学，对二者的积极性进行良好的处理工作。体育课程的实质就是教师管理学生的过程，课堂是由“教”和“学”共同构建的，教师要以学生的积极性为中心来开展教学工作。而且教师要在课堂上尊重学生的自尊，从而有效的消除师生之间的隔阂，体现出师生之间的平等性，从而营造一个轻松活跃的课堂气氛，在学生情绪低落时，教师予以适当的表扬和善意的批评，而针对违规的学生，教师要转变传统的观念，对其进行的关心和爱护，使他们明白教师的良苦用心，从而在课堂上积极配合教师的教学过程。这样的做法，在活跃课堂紧张的气氛同时，又能消除师生之间存在的芥蒂，从而达到体育科目的教学目标，提升课堂的教学质量。
总之，在我国教育改革的宏观背景标下，体育课堂的教学质量得到了明显的提升，这要归功于不断的实践探索，要认真的理解课程的教学目标，并对其重视，对教学的内容进行合理有效的选择，在对教学模式进行改革的同时，也要结合实际情况，适当合理的对其进行改革，在改革的实践中，可以吸取一些前辈或相关人员的一些经验，充分发挥教师的主导性作用，共同促进体育教学质量的提升，为我国的教育事业增添浓墨重彩的一笔。
论文作者:杨海银
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
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