庞邦宇（博白县大垌镇凤坪村小学 广西 博白 537600）
摘要：随着经济社会的发展，传统的填鸭式教学已经满足不了时代对于人才的需求了，为了培养出更多懂创新、有思想的社会主义接班人，在教学过程中注重创新方法的应用是十分有必要的。而小学学生正处于思维和思想养成的关键时期，语文这门功课又是学生比较感兴趣的，是学好其他科目的前提条件。因此更应该以语文教学为契机，培养学生的创新意识和创新思维。
关键词：小学；语文教学；创新
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）01-0106-01
从古至今，像中国、日本等东方国家一直都在延续传统的填鸭式教学，这导致我们培养出来的学生只懂得书本上的知识，而对于知识的灵活运用能力往往不够，这也是为什么东方的科学家数量远远低于西方国家的原因。但是，随着经济社会的发展，这种只会纸上谈兵的人已经不能适应社会的需求了，在教学过程中，我们应该更加注重创新能力、创新思维的培养。本文将以在小学语文教学中如何实现教育创新为课题，研究创新在教学中的实际应用。
1将课堂主体地位交还给学生
在传统的教学过程中，教师拥有课堂的绝对主体地位，往往存在着教师在讲台上讲的津津有味，学生却听得昏昏欲睡的情况。这种情况的出现，会导致学生渐渐的对于所学的知识失去兴趣，从而引发不专心听讲，学习成绩下降等情况。而如今我们所提倡的创新式教学就是要从根本上改变这种情况，把课堂教学中的主体地位交还给学生，让学生做课堂的主人，学生自主探讨，自主学习，而老师则起到答疑解惑的作用，使课堂的氛围更活跃，更有助于学生接收新知识。比如在日常的教学中，要多开展以下能够调动学生积极性的活动，比如：有奖诗词朗诵比赛、成语接龙游戏、情景剧等。寓教于乐，让学生从内心深处感受到中华文化的魅力，使他们对语文学习更加感兴趣，以便他们更加积极主动的学习语文。
比如我们在讲《卖火柴的小女孩》这篇课文时，就可以先让学生自主预习，在了解课文的主要故事情节后以情景剧的形式表演出来。这样做将极大的调动学生自主学习的兴趣，而在表演的过程中，会自主的解决许多问题，这种创新和解决问题的能力是传统的填鸭式教学所不能给予的，是十分有意义的。相信通过自导自演，这篇课文会使学生们终身难忘，甚至由此对语文学习产生浓厚的兴趣，爱上语文这门学科。
2利用教材中的创新资源培养学生的创新能力
在小学语文教学中，教材是教学工作开展的基础，而且能够选入教材供学生学习的课文都有着极高的研究价值。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在日常教学过程中应该以教材为依托，使教材中的每一篇课文都发挥其最大价值。同时，教材内容并不是一成不变的，在社会发展过程中教材内容也在不断创新，所以教师就可以利用教材中的创新资源来对学生的创新能力进行培养。
比如在讲《鲁滨逊漂流记》这篇课文时，教师不仅仅要将课文的生字生词、中心思想给学生讲清楚，更重要的是要使学生懂得课文所传达出来的内涵，即当我们面对困难时要积极面对，不断的寻求解决的方法，通过不断的创新，寻求最佳的解决方案，而不是被眼前的困难所击败。同时，也要启迪学生在今后的生活中，困难是不可避免的，而这时就要不断的思考、不断的尝试，并且不能拘泥于旧思想，要另辟蹊径，更好的解决困难。
3在教学中注意教学的深度和针对性
3.1在教学过程中要注意教育的深度
教学过程中对于深度的把握尤为重要，过浅实现不了教学目标，不能最大程度的激发学生的潜力。过深又容易使学生导致畏难情绪，对语文学习失去兴趣。所以教师在教学过程中要注重对于这个度的把握，既保证学生的潜能被充分调动，又不至于使学生不能接受。另外，要注意知识和兴趣的结合，兴趣是最好的老师，只有调动起了学生的兴趣，才能让其自主学习，完成教学目标。
3.2在教学过程中要注意有针对性的教学
一个班级群体的学生数量比较多，而教师只有一个，所以以往教学中教师采用的都是普遍教学策略，也就是说，教师在教学中将所有的学生放在同等位置上，这样开展的教学就没有针对性，从而导致不同层次学生的学习需求无法得到满足。教师要知道，每个学生都是一个独立的个体，他们的兴趣、智商都不是一模一样的。所以教师在教学过程中要做到因材施教，不断调整教学思路，合理的调整教学内容，更好的完成教学目标。
比如说，当教师在为学生讲解《守株待兔》这一课内容的时候，教师就可以针对不同层次学生提出不同的教学目标，对于学习一般的学生，教师要求学生掌握其中的生字、生词；对于学习中等的学生，则要求其在掌握基础知识的基础上能够懂得这篇内容所蕴含的深刻含义；对于学习比较好的学生，教师要求学生要能复述课文。教师通过有针对性的开展语文教学，能够促使每个学生都得到关照，学生能够在教师的关怀下更好地学习语文知识。
4结语
综上所述，在教师日常的教学工作中，只有不断转变教学方法，以学生的兴趣爱好为出发点，以教材内容为依托，不断与时俱进，才能改变传统教学带来的弊端，培养出一批更加具备变通和创新精神的新型人才，才能更好的为经济和社会进步服务，做好一名人民教师应尽的职责。
参考文献
[1]徐荣.小学语文课堂教学中如何实现创新教育[J].考试：综合版,2013(1):71.
[2]芦秀萍.在探索与创新中实现教学的自我超越[J].小学语文教学,2012(10):62-63.
[3]旦文姬.积极探索实现小学语文教育生活化[J].中国科教创新导刊,2014(9):99.
论文作者:庞邦宇
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月01期
论文发表时间:2018/3/14
标签：学生论文; 教师论文; 课文论文; 过程中论文; 兴趣论文; 教材论文; 这篇论文; 《基础教育课程》2018年1月01期论文;