兰州皋兰县忠和镇卫生院
摘要：目的 探讨健康教育在临床护理中的应用价值。方法 从2013 年6月至2014 年6月我院接诊患者里随机选中80例患者，随机将其分成观察组（40例）和对照组（40例），对照组根据疾病给予其基础护理，观察组在对照组基础护理条件下，给予患者健康教育，比较两种护理方法的临床效果。结果 观察组健康知识了解率为 92.5%（37/40），控制疾病率为 95%（38/40），按规律用药率为95%（38/40）。对照组患者健康知识了解率为 70%（28/40），控制疾病率为72.5%（29/40），按规律用药率为 75%（30/40）。结论 给予患者健康教育指导能有效配合临床治疗，加强健康教育的护理方法应用后患者治疗效果明显。具有临床推广价值。
关键词：健康教育；基础护理；护理体会
临床上诊疗过程中，常见患者对于所患疾病知识不太了解，患病后影响疾病治疗的不良生活方式仍然在继续，严重影响了患者疾病的治疗和康复[1]。因此临床治疗中，经常通过加强健康教育护理，来提高临床治疗及临床护理效果，让患者能够了解治疗所患疾病的相关知识，以及配合治疗和护理工作应注意哪些事项，让患者提高配合治疗依从性同时，还能积极配合护理人员的护理操作，这将有利于促进患者尽快康复出院。本文就我院健康教育护理所取得的成果，总结报告如下：
1.资料与方法
1.1 一般资料
从2013 年6 月至2014 年6月我院接诊患者中随机选中80例，将其随机观察组（40例）和对照组（40例）观察组22例男性，18女性，年龄范围19 岁到59岁，均龄为（33.2 士 1.6）岁。对照组（40例）25例男性，15 例女性，年龄范围21 岁到 67岁，均龄为（39.5 士 1.3）岁。两组患者年龄和性别等一般资料具可比性，（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组给予患者疾病基础护理方法，护理过程中护理人员根据其所患不同类型疾病，遵医嘱给予药物护理和相关疾病常规检查，并根据患者疾病个例特点给予向对应的护理操作。观察组给予本组患者疾病基础护理同时，还对其进行了健康教育护理，具体健康教育方法如下。
1.2.1 对患者进行疾病教育
由于多数患者前来医院就诊时对治疗方案和护理过程，以及自身所患疾病并没有太多了解，所以会有诸多违背医嘱和不能适应护理人员的护理操作的情况，以上这些情况均给临床诊疗和护理带来较大干扰。因此就需要对患者讲解和他们所患疾病相关的知识，通过护理人员系统的健康教育护理，患者可以了解治疗疾病所采用的治疗机制、治疗所需时间，还对治疗效果有个预先了解，这样患者就对自身所患疾病能够有全面了解，同时也能够全面的认识自己身体状况，从而提高患者积极的配合治疗及护理的依从性，以促进其疾病经临床治疗后尽快痊愈。
1.2.2 向患者讲解治疗时需要注意事项
向患者讲解和疾病相关注意事项时，护理人员根据每位患者不良生活习惯，对其疾病诊疗和康复会有怎样的影响进行讲解。因此，临床常见患者对治疗和护理依从性越高，将更有利于其疾病的治疗和康复。临床对患者健康教育护理时，护理人员在向其讲解合理饮食知识同时，还向其讲解相关的注意事项。例如，指导糖尿病患者在饮食方面应严格按照糖尿病饮食规定进行控制管理，对其中喜食甜食者，应告诉他们甜食会诱发糖尿病，同时会对患者病情有加重作用。通过提醒患者各种和疾病治疗相关的注意事项，对其治疗和康复起到了针对性的指导作用。
1.2.3 对患者进行出院指导
若患者经治疗后可以康复出院，护理人员给予患者出院健康教育指导，由于多数患者出院后会忽略还需遵医嘱服药，加上重新回到以往习惯的生活环境，被护理人员纠正的不良生活习惯还会照旧沿用。这将导致其疾病再次复发，严重者还会导致发生并发症，对患者自身康复效果产生较大负面影响。因此，护理人员对患者给予出院健康教育指导时，指导其除了需要遵医嘱继续服药外，还要注意应从健康角度考虑改掉以往不良生活习惯。例如：有烟酒嗜好者要求其戒烟戒酒等，同时对需要随访患者在其出院和定期随访，以促进其获得良好的康复效果。
1.3 临床观察指标
对于两组患者对健康知识的了解率、控制疾病率、按规律用药率等情况进行观察和比较。
1.4统计学处理
文中数据应用SPSS18.0软件包，对上述数据进行统计处理，计量资料（x±s）应用t检验，计数资料用率（%）表示，且应用X2检验，两组组间比较差异（P＜0.05）有统计学意义。
2.结果
3.讨论
临床诊疗中护理干预对配合治疗具有积极的作用。其中在临床护理中加强健康教育能提高临床护理质量，同时也是医院管理水平的综合体现[2]。在临床治疗过程中观察组在疾病基础护理条件下，加强了健康教育护理。观察组在对本组患者护理时向其讲解健康知识，并要求其按规律用药，以提高控制疾病率。观察组还护理人员运用健康教育护理技巧，和患者之间建立了良好护患关系。该组护理人员通过专业化的护理服务，提高了患者对护理人员的信任感和美誉度，同时还根据患者年龄、适应程度，以及个性化需要给予护理服务。
临床护理中，通过护理人员向患者进行健康教育护理，在配合对患者的诊疗过程中取得了较好护理效果[3]。不仅有助于患者生活质量的提高，还给予了慢性疾病患者缓解了其心理压力。由于慢性疾病的迁延性因素，使得患者的旧病由于内在和外在诱发因素影响反复发作，给患者心理和经济都造成一定程度压力，严重干扰了患者正常工作和生活。但通过对患者实施健康教育护理，可以帮助患者纠正不良生活习惯和饮食习惯，还可以尽可能减少患者复发疾病[4]。再者做好临床护理服务工作，既是帮助患者早日康复的需要，也有利于护理工作质量的全面提高，通过给予患者进行健康教育护理，我院在促进了患者尽快康复同时，也从整体上提高临床护理质量。
参考文献：
[1]纳丽.健康教育在临床护理中的应用[J].大家健康，2014，8（9）：255.
[2]张英姬.浅谈健康教育在临床护理中的应用[J].中国医药指南，2015，13（9）：294-295.
[3]刘红.在护理中如何做好患者的健康教育[J].世界最新医学信息文摘，2015，15（7）：207-208.
[4]杨冬凤.健康教育在临床护理中的应用价值[J].大家健康，2015，9（5）：214.
论文作者:彭香菊
论文发表刊物:《健康世界》2015年21期
论文发表时间:2016/3/8
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