哈尔滨市南马路学校小学部 唐永年
教学内容写一件自己最快乐的事课时数3课时
教学目标1、通过本次习作的练习,进一步学会 “记事”的记叙文的写法。
2、在插入五感的同时,学会运用心理和想象描写,使文章具有感染力。
教学重点学习使用之前的视听嗅味触的描写,做到内容具体。
教学难点在句子中既能对视听嗅味触的描写,又能对人物心理想象展开描述。
教学过程
一、创设情景
1、教师谈话:同学们你们已经小学三年级了,在你们的成长过程中,肯定有好多令你快乐的事情,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?谁能说先给大家听听?
2、学生小组内交流。
二、选择材料,确定写作目的
师:经历过快乐的事有很多,本次习作要突出“真快乐”,哪些事情可以写进来呢?
生:(游戏 春游 节日 美食等)
师:我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还要把它们写下来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆怎样写才能体现出人物的快乐心情呢?
1、教师出示片段,读一读
(不一会儿,我的耳边传来了“嗡嗡”声,我知道蚊子已经很接近我了,猛地转过身子,对着蚊子就是一拍,可怜的蚊子,一下就被我拍死了!我大笑道:“你小小蚊子,不知天高地厚,来我家找扁啊?哈哈哈!”)
(哦,原来摘草莓也有这么大的讲究,我可要小心点。我边摘边唱歌,有时还偷偷地吃上一两个呢!突然,我的脚滑了一下,身子向下一歪,马上就要摔倒了,我心想:这次没有好果子吃了。可是,当我摔倒下去时,反倒吃到了好果子——一个又红又大又美味的草莓,一下子忘记了疼痛。我站起来,爸爸妈妈看着我却哈哈大笑。我当时迷惑不解,这时,爸爸递给我一面镜子,我一照,我的脸怎么成小花猫了。原来在我摔倒时,两三个草莓被我压破了,汁全洒到我脸上了,我害羞地笑了起来。)
(那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业。6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来。6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊,又想:一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒)
师:上面片段采用哪些描写来体现人物的快乐心情的?画出视、听、味、嗅、触、心理的描写的句子,读一读。
生:(指名回答)
教师总结
抓住了对人物的视、听、味、嗅、触、心理的描写,可以充分体现人物的快乐心情。
四、练习写片段,插入五感、心理、想象
1、学生根据要求进行材料的组织。
2、学生起草作文片段
五、组内交流,互评
小组内互相读读,交流感受,强化合作学习的意识。
六、选出片段,全班交流
1、出示一篇“问题”作文片段,师生共同修改
2、请比较好的同学说说作文的问题。其他同学认真倾听,要根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
3、再请中等和有一定困难的同学进行评价。教师要注意倾听这部分学生对片段作文的点评,发现问题及时给与订正。
七、教师总结:
在文中融入五感和心理想象,就会使作文细腻、生动,感动读者。所以同学们应该学会观察,运用写作技巧,用心去写作文,而不是用笔。这样文章才能具有感染力。
八、学生自改习作
要求学生对之前片段作文讲评的内容,修改自己作文。
论文作者:唐永年
论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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